Wichtigste Herausforderungen
Die Reflexion begann mit einer einfachen, aber ermutigenden Anerkennung: Wir haben einen langen Weg zurückgelegt. Die Tools und Plattformen haben sich in den letzten zwei Jahren so stark verbessert, wie auch das Vertrauen unserer Nutzer (Lehrer und Studenten), wie sie mit digitalisierten historischen Inhalten umgehen können. Gleichzeitig verschärfte die von der Pandemie geforderte erzwungene Beschleunigung der Digitalisierung von Inhalten zwei zentrale Herausforderungen.
In erster Linie: Die Fülle der online verfügbaren Inhalte macht es für Kulturerbeinstitute schwierig, sich von der Masse abzuheben. Sie müssen genau die Inhalte anbieten, die Lehrer und Schüler benötigen, und um zu wissen, was diese Inhalte sind, benötigen sie Zugang zu Schülern und Lehrern. In der Zeit vor der Pandemie war dies einfach: Sie könnten in die Gemeinschaft gehen und zu Fokusgruppen / Labors / Workshops reisen, um mehr über ihre Wünsche zu erfahren und maßgeschneiderte Dienstleistungen anzubieten.
Zweitens: Zugänglichkeit des Inhalts. Mehrere Einrichtungen des Kulturerbes, mit denen wir gesprochen haben, unterstrichen, dass die Digitalisierung von Inhalten es schwieriger gemacht hat, urheberrechtliche Beschränkungen zu umgehen, die oft verschärft werden, wenn es um das Recht auf Zugang zu Inhalten anderer Länder geht.
"Ich wünschte, wir könnten aufhören, unsere Inhalte in einem Tresor zu halten, uns aktiv damit zu beschäftigen und sie zu teilen", sagte einer der Teilnehmer unserer Fokusgruppen.
Träumen groß
Nachdem wir diese Herausforderungen besprochen hatten, gingen wir zu dem über, was wohl der lustigste Teil der Reflexion war: Große Träume. Wir haben uns gefragt: "Wenn Zeit und Geld kein Thema wären, wie würde die ideale eLearning-Plattform aussehen?" Und welche großartigen Ideen hatten wir! Für die Gruppe ist die ideale eLearning-Plattform (unter anderem):
Entwickelt in Zusammenarbeit mit dem Endbenutzer (Lehrer, Studenten, Kulturerbeinstitute), um sicherzustellen, dass es nicht nur einfach und schnell zu bedienen ist, sondern auch Spaß macht, sich mit ihm zu beschäftigen.
Vertrauenswürdig ist, dass es Inhalte von höchster Qualität präsentiert, die immer auf dem neuesten Stand sind, und dass die Nutzer sicher sind, dass sie für Bildungszwecke verwendet und geteilt werden können.
Interaktiv, da es den Lehrern ermöglicht, mit den Schülern zu interagieren, den Schülern, miteinander zu interagieren, und den Einrichtungen des Kulturerbes, mit Lehrern und Schülern in Kontakt zu treten, um ihre Bedürfnisse besser zu verstehen.
Mehrsprachig. Es wird nicht überraschen, dass die Sprache eine der größten Herausforderungen für die Institute des Kulturerbes ist, mit denen wir gesprochen haben. Einerseits fehlt es den lokalen Einrichtungen des Kulturerbes an Finanzmitteln und Kapazitäten, um ihre Inhalte in andere Sprachen zu übersetzen. Auf der anderen Seite verlangen Lehrer und Schüler oft, dass Inhalte in ihrer eigenen Sprache zur Verfügung gestellt werden, und haben daher Schwierigkeiten, auf internationale Quellen zuzugreifen. Eine mehrsprachige Plattform würde allen Interessenträgern helfen, eine bessere Reichweite und einen besseren Zugang zu Inhalten zu erreichen.
Die Reflexion endete mit einer Präsentation der eLearning-Plattform Historiana und insbesondere der Partnerseiten, die von Kulturerbeinstituten genutzt werden können, um ihre eigenen Inhalte darauf zu teilen. Diese ermöglichen es den Einrichtungen des Kulturerbes, ihre eigenen digitalisierten Inhalte in Form von kuratierten Quellensammlungen hochzuladen und eLearning-Aktivitäten zu entwickeln, mit denen Lehrkräfte und Schüler aus ganz Europa sich mit den Inhalten beschäftigen können.
Beteiligen Sie sich
Um den Einrichtungen des Kulturerbes zu helfen, plant EuroClio derzeit mehrere Online-„Co-Creation-Meetings“, bei denen unsere Teams für Inhalte, Lehren und Lernen die Teilnehmer durch den Prozess der Kuratierung hochwertiger Quellensammlungen auf der Grundlage der Nachfrage der Lehrer führen und ansprechende eLearning-Aktivitäten konzipieren werden. Die Co-Creation-Meetings finden im späten Frühling statt und dauern bis zum Sommer.
Helfen Sie uns, die Partnerseiten besser zu machen! EuroClio ist bestrebt, die Partnerseiten von Historiana auf der Grundlage der Vorschläge der Institute für Kulturerbe weiter zu verbessern. Wenn Sie die letzten Fokusgruppen verpasst haben, aber mehr über die Partnerseiten erfahren und uns mehr über Ihre eigenen Herausforderungen, Bedürfnisse und Träume erfahren möchten, wenden Sie sich bitte an Alice Modena unter [email protected].
Nehmen Sie an den Co-Creation-Meetings teil! Wenn Sie an den Co-Creation-Meetings teilnehmen oder weitere Informationen darüber erhalten möchten, wenden Sie sich bitte an Alice Modena unter [email protected]. Wir definieren derzeit das Format und das Programm und möchten wirklich etwas vorbereiten, das auf Ihre Bedürfnisse zugeschnitten ist, also lassen Sie es uns bitte wissen: Was wäre für Sie am vorteilhaftesten? Wie können wir bei EuroClio Ihnen helfen, sich weiter mit Lehrern und Schülern zu beschäftigen? Nehmen Sie teil und lassen Sie es uns wissen!