Βασικές προκλήσεις
Ο προβληματισμός ξεκίνησε με μια απλή, αλλά ενθαρρυντική, αναγνώριση: Έχουμε διανύσει πολύ δρόμο. Τα εργαλεία και οι πλατφόρμες έχουν βελτιωθεί τόσο πολύ τα τελευταία δύο χρόνια, καθώς και η εμπιστοσύνη των χρηστών μας (εκπαιδευτικών και μαθητών) σχετικά με τον τρόπο συμμετοχής σε ψηφιοποιημένο ιστορικό περιεχόμενο. Ταυτόχρονα, η αναγκαστική επιτάχυνση της ψηφιοποίησης του περιεχομένου που απαιτεί η πανδημία επιδείνωσε δύο βασικές προκλήσεις.
Πρώτα και κύρια: ο πλούτος του περιεχομένου που είναι διαθέσιμο στο διαδίκτυο καθιστά δύσκολο για τα ιδρύματα πολιτιστικής κληρονομιάς να ξεχωρίζουν στο πλήθος. Πρέπει να προσφέρουν το ακριβές περιεχόμενο που χρειάζονται οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές, και για να γνωρίζουν τι είναι αυτό το περιεχόμενο, χρειάζονται πρόσβαση σε μαθητές και εκπαιδευτικούς. Κατά την περίοδο πριν από την πανδημία, αυτό ήταν εύκολο: θα μπορούσαν να μεταβούν στην κοινότητα, ταξιδεύοντας για να φιλοξενήσουν ομάδες εστίασης / εργαστήρια / εργαστήρια για να μάθουν περισσότερα σχετικά με τις επιθυμίες τους και να προσφέρουν εξατομικευμένες υπηρεσίες.
Δεύτερον: προσβασιμότητα του περιεχομένου. Αρκετά ιδρύματα πολιτιστικής κληρονομιάς με τα οποία μιλήσαμε υπογράμμισαν τον τρόπο με τον οποίο η ψηφιοποίηση του περιεχομένου έχει καταστήσει δυσκολότερη την αντιμετώπιση των περιορισμών των δικαιωμάτων πνευματικής ιδιοκτησίας, οι οποίοι συχνά επιδεινώνονται όσον αφορά το δικαίωμα πρόσβασης σε περιεχόμενο άλλων χωρών.
«Μακάρι να μπορούσαμε να σταματήσουμε να κρατάμε το περιεχόμενό μας σε ένα θησαυροφυλάκιο, αρχίζοντας να ασχολούμαστε ενεργά με αυτό και να το μοιραζόμαστε», δήλωσε ένας από τους συμμετέχοντες στις ομάδες εστίασης.
Ονειρευόμαστε μεγάλα
Αφού συζητήσαμε αυτές τις προκλήσεις, προχωρήσαμε σε αυτό που ήταν αναμφισβήτητα το πιο διασκεδαστικό μέρος του προβληματισμού: Ονειρεύομαι μεγάλα πράγματα. Αναρωτηθήκαμε: «Αν ο χρόνος και το χρήμα δεν ήταν πρόβλημα, πώς θα έμοιαζε η ιδανική πλατφόρμα ηλεκτρονικής μάθησης;» Και τι σπουδαίες ιδέες είχαμε! Για την ομάδα, η ιδανική πλατφόρμα ηλεκτρονικής μάθησης είναι (μεταξύ άλλων):
Σχεδιασμένο σε συνεργασία με τον τελικό χρήστη (καθηγητές, φοιτητές, ινστιτούτα πολιτιστικής κληρονομιάς) για να διασφαλίσει ότι δεν είναι μόνο εύκολο και γρήγορο στη χρήση, αλλά και διασκεδαστικό.
Αξιόπιστο, υπό την έννοια ότι παρουσιάζει περιεχόμενο ύψιστης ποιότητας, πάντα ενημερωμένο, και ότι οι χρήστες είναι βέβαιοι ότι μπορούν να χρησιμοποιηθούν για εκπαιδευτικούς σκοπούς και να μοιραστούν.
Διαδραστικό, υπό την έννοια ότι επιτρέπει στους εκπαιδευτικούς να αλληλεπιδρούν με τους μαθητές, στους μαθητές να αλληλεπιδρούν μεταξύ τους και στα ιδρύματα πολιτιστικής κληρονομιάς να συνεργάζονται με εκπαιδευτικούς και μαθητές για την καλύτερη κατανόηση των αναγκών τους.
Πολύγλωσσο. Δεν θα αποτελέσει έκπληξη το γεγονός ότι η γλώσσα είναι μία από τις μεγαλύτερες προκλήσεις που αντιμετωπίζουν τα ινστιτούτα πολιτιστικής κληρονομιάς με τα οποία έχουμε μιλήσει. Αφενός, τα τοπικά ιδρύματα πολιτιστικής κληρονομιάς δεν διαθέτουν τη χρηματοδότηση και την ικανότητα να μεταφράζουν το περιεχόμενό τους σε άλλες γλώσσες. Από την άλλη πλευρά, οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές συχνά απαιτούν το περιεχόμενο να διατίθεται στις δικές τους γλώσσες και, ως εκ τούτου, δυσκολεύονται να έχουν πρόσβαση σε διεθνείς πηγές. Μια πολύγλωσση πλατφόρμα θα βοηθήσει όλα τα ενδιαφερόμενα μέρη να αποκτήσουν καλύτερη πρόσβαση σε περιεχόμενο.
Ο προβληματισμός ολοκληρώθηκε με την παρουσίαση της πλατφόρμας eLearning Historiana, και συγκεκριμένα των σελίδων των εταίρων που μπορούν να χρησιμοποιηθούν από τα ιδρύματα πολιτιστικής κληρονομιάς για να μοιραστούν το δικό τους περιεχόμενο σε αυτήν. Αυτά επιτρέπουν στα ιδρύματα πολιτιστικής κληρονομιάς να αναφορτώνουν το δικό τους ψηφιοποιημένο περιεχόμενο με τη μορφή επιμελημένων συλλογών πηγών, καθώς και να αναπτύσσουν δραστηριότητες ηλεκτρονικής μάθησης με τις οποίες μπορούν να ασχοληθούν εκπαιδευτικοί και μαθητές από ολόκληρη την Ευρώπη.
Συμμετέχετε
Για να βοηθήσει τα ινστιτούτα πολιτιστικής κληρονομιάς, το EuroClio σχεδιάζει επί του παρόντος διάφορες διαδικτυακές «συναντήσεις συνδημιουργίας», όπου οι ομάδες περιεχομένου και διδασκαλίας και μάθησης θα καθοδηγήσουν τους συμμετέχοντες στη διαδικασία επιμέλειας συλλογών πηγών υψηλής ποιότητας με βάση τη ζήτηση των εκπαιδευτικών και θα σχεδιάσουν ενδιαφέρουσες δραστηριότητες ηλεκτρονικής μάθησης. Οι συνεδριάσεις συνδημιουργίας θα πραγματοποιηθούν στα τέλη της άνοιξης και θα διαρκέσουν έως το καλοκαίρι.
Βοηθήστε μας να κάνουμε τις σελίδες συνεργατών καλύτερες! Το EuroClio δεσμεύεται να βελτιώσει περαιτέρω τις σελίδες εταίρων της Historiana, με βάση τις προτάσεις που λαμβάνουν τα ιδρύματα πολιτιστικής κληρονομιάς. Αν χάσατε τις τελευταίες ομάδες εστίασης, αλλά θα θέλατε να μάθετε περισσότερα για τις σελίδες των εταίρων και να μας ενημερώσετε για τις δικές σας προκλήσεις, ανάγκες και όνειρα, επικοινωνήστε με την Alice Modena στη διεύθυνση [email protected].
Ελάτε μαζί μας στις συναντήσεις συνδημιουργίας! Εάν επιθυμείτε να συμμετάσχετε στις συνεδριάσεις συνδημιουργίας ή να λάβετε περισσότερες πληροφορίες σχετικά με αυτές, επικοινωνήστε με την Alice Modena στη διεύθυνση [email protected]. Αυτή τη στιγμή καθορίζουμε τη μορφή και το πρόγραμμα και θα θέλαμε πραγματικά να προετοιμάσουμε κάτι που είναι προσαρμοσμένο στις ανάγκες σας, οπότε ενημερώστε μας: Τι θα ήταν πιο ωφέλιμο για εσάς; Πώς μπορούμε εμείς στο EuroClio να σας βοηθήσουμε να συνεργαστείτε περαιτέρω με εκπαιδευτικούς και μαθητές; Πάρτε μέρος για να μας ενημερώσετε!