De vigtigste udfordringer
Refleksionen startede med en enkel, men opmuntrende anerkendelse: Vi er kommet langt. Værktøjer og platforme er forbedret så meget i de seneste to år sammen med vores brugeres (læreres og studerendes) tillid til, hvordan man engagerer sig i digitaliseret historisk indhold. Samtidig forværrede den tvungne fremskyndelse af digitaliseringen af indhold, som pandemien krævede, to centrale udfordringer.
Først og fremmest: den rigdom af indhold, der er tilgængeligt online, gør det vanskeligt for kulturarvsinstitutter at skille sig ud i mængden. De skal tilbyde det nøjagtige indhold, som lærere og elever har brug for, og for at vide, hvad dette indhold er, har de brug for adgang til elever og lærere. I perioden før pandemien var det nemt: De kunne gå ind i lokalsamfundet og rejse for at være værter for fokusgrupper/laboratorier/workshops for at lære mere om deres ønsker og tilbyde skræddersyede tjenester.
For det andet: indholdets tilgængelighed. Flere kulturarvsinstitutioner, som vi talte med, understregede, hvordan digitaliseringen af indhold har gjort det vanskeligere at navigere i ophavsretsbegrænsninger, som ofte forværres, når det drejer sig om retten til adgang til indhold i andre lande.
"Jeg ville ønske, at vi kunne stoppe med at holde vores indhold i en boks og begynde aktivt at engagere sig i det og dele det," sagde en af deltagerne til vores fokusgrupper.
Drømmer stort
Efter at have diskuteret disse udfordringer gik vi videre til det, der nok var den sjoveste del af refleksionen: Drømmer stort. Vi spurgte os selv: "Hvis tid og penge ikke var et problem, hvordan ville den ideelle e-læringsplatform så se ud?" Og hvilke gode idéer havde vi! For gruppen er den ideelle e-læringsplatform (blandt andre):
Designet i samarbejde med slutbrugeren (lærere, studerende, kulturarvsinstitutter) for at sikre, at det ikke kun er nemt og hurtigt at bruge, men også sjovt at engagere sig med.
Pålideligt, idet det præsenterer indhold af højeste kvalitet, altid opdateret, og brugerne er sikre på, at det kan bruges til uddannelsesmæssige formål og deles.
Interaktiv, idet den giver lærerne mulighed for at interagere med eleverne, eleverne mulighed for at interagere med hinanden, og kulturarvsinstitutterne mulighed for at samarbejde med lærere og elever for bedre at forstå deres behov.
Flersproget. Det kommer ikke som nogen overraskelse, at sproget er en af de største udfordringer for de kulturarvsinstitutter, vi har talt med. På den ene side mangler de lokale kulturarvsinstitutioner finansiering og kapacitet til at oversætte deres indhold til andre sprog. På den anden side kræver lærere og elever ofte, at indhold stilles til rådighed på deres eget sprog, og har derfor svært ved at få adgang til internationale kilder. En flersproget platform vil hjælpe alle interessenter med at opnå bedre rækkevidde og adgang til indhold.
Overvejelserne blev afsluttet med en præsentation af eLearning-platformen Historiana og specifikt af de partnersider, som kulturarvsinstitutterne kan bruge til at dele deres eget indhold på den. Disse gør det muligt for kulturarvsinstitutter at uploade deres eget digitaliserede indhold i form af kuraterede kildesamlinger samt at udvikle eLearning-aktiviteter, som lærere og studerende fra hele Europa kan engagere sig i med indholdet.
Bliv involveret
For at hjælpe kulturarvsinstitutter planlægger EuroClio i øjeblikket flere onlinemøder om "fælles skabelse", hvor vores indholds-, undervisnings- og læringsteams vil guide deltagerne gennem processen med at kuratere kildesamlinger af høj kvalitet baseret på lærernes efterspørgsel og udforme engagerende eLearning-aktiviteter. Møderne om samskabelse vil finde sted i det sene forår og vare hele sommeren.
Hjælp os med at gøre partnersiderne bedre! EuroClio er fast besluttet på yderligere at forbedre Historianas partnersider på grundlag af de forslag, som kulturarvsinstitutterne har modtaget. Hvis du er gået glip af de sidste fokusgrupper, men gerne vil vide mere om partnersiderne og fortælle os mere om dine egne udfordringer, behov og drømme, kan du kontakte Alice Modena på [email protected].
Deltag i vores co-creation møder! Hvis du ønsker at deltage i de fælles skabelsesmøder eller modtage flere oplysninger om dem, bedes du kontakte Alice Modena på [email protected]. Vi er i øjeblikket ved at definere formatet og programmet, og vil virkelig gerne forberede noget, der er skræddersyet til dine behov, så lad os vide: Hvad ville være mest gavnligt for dig? Hvordan kan vi hos EuroClio hjælpe dig med at engagere dig yderligere med lærere og studerende? Vær med til at fortælle os det!