Principales retos
La reflexión comenzó con un reconocimiento simple, pero alentador: Hemos recorrido un largo camino. Las herramientas y plataformas han mejorado mucho en los últimos dos años, junto con la confianza de nuestros usuarios (profesores y estudiantes) en cómo interactuar con el contenido histórico digitalizado. Al mismo tiempo, la aceleración forzada de la digitalización de los contenidos exigida por la pandemia exacerbó dos retos clave.
Ante todo: la riqueza de contenidos disponibles en línea dificulta que los institutos de patrimonio cultural destaquen entre la multitud. Tienen que ofrecer el contenido exacto que los profesores y estudiantes necesitan, y para saber qué es este contenido, necesitan acceso a estudiantes y profesores. En el período anterior a la pandemia, esto fue fácil: podrían ir a la comunidad, viajando para organizar grupos focales / laboratorios / talleres para aprender más sobre sus deseos y ofrecer servicios a medida.
En segundo lugar: accesibilidad de los contenidos. Varias instituciones de patrimonio cultural con las que hablamos subrayaron cómo la digitalización de los contenidos ha hecho más difícil navegar por las restricciones de derechos de autor, que a menudo se exacerban cuando se trata del derecho de acceso a los contenidos de otros países.
"Desearía que pudiéramos dejar de mantener nuestro contenido en una bóveda, comenzando a participar activamente con él y compartirlo", dijo uno de los participantes a nuestros grupos focales.
Soñando en grande
Después de discutir estos desafíos, pasamos a lo que podría decirse que fue la parte más divertida de la reflexión: Soñando en grande. Nos preguntamos: "Si el tiempo y el dinero no fueran un problema, ¿cómo sería la plataforma ideal de eLearning?" ¡Y qué grandes ideas teníamos! Para el grupo, la plataforma ideal de eLearning es (entre otras):
Diseñado en colaboración con el usuario final (maestros, estudiantes, institutos de patrimonio cultural) para garantizar que no solo sea fácil y rápido de usar, sino también divertido.
Confiable, ya que presenta contenidos de la más alta calidad, siempre actualizados, y que los usuarios están seguros de que pueden ser utilizados con fines educativos y compartidos.
Interactivo, ya que permite que los profesores interactúen con los estudiantes, que los estudiantes interactúen entre sí y que los institutos de patrimonio cultural interactúen con profesores y estudiantes para comprender mejor sus necesidades.
Multilingüe. No será una sorpresa que el idioma sea uno de los mayores desafíos a los que se enfrentan los institutos de patrimonio cultural con los que hemos hablado. Por un lado, las instituciones locales de patrimonio cultural carecen de la financiación y la capacidad para traducir sus contenidos a otros idiomas. Por otro lado, los profesores y estudiantes a menudo requieren que el contenido esté disponible en sus propios idiomas y, por lo tanto, tienen problemas para acceder a fuentes internacionales. Una plataforma multilingüe ayudaría a todas las partes interesadas a obtener un mejor alcance y acceso a los contenidos.
La reflexión concluyó con una presentación de la plataforma eLearning Historiana, y específicamente de las páginas asociadas que pueden ser utilizadas por los institutos de patrimonio cultural para compartir sus propios contenidos en ella. Estos permiten a los institutos de patrimonio cultural cargar sus propios contenidos digitalizados en forma de colecciones de fuentes seleccionadas, así como desarrollar actividades de aprendizaje electrónico que los profesores y estudiantes de toda Europa puedan utilizar.
Involúcrate
Para ayudar a los institutos de patrimonio cultural, EuroClio está planificando actualmente varias «reuniones de cocreación» en línea, en las que nuestros equipos de contenido y enseñanza y aprendizaje guiarán a los participantes a través del proceso de selección de colecciones fuente de alta calidad basadas en la demanda de los profesores y diseñarán actividades de aprendizaje electrónico atractivas. Las reuniones de co-creación se llevarán a cabo a finales de la primavera, y durarán hasta el verano.
¡Ayúdanos a mejorar las páginas de socios! EuroClio se compromete a seguir mejorando las páginas de los socios de Historiana, sobre la base de las sugerencias recibidas por los institutos de patrimonio cultural. Si se ha perdido los últimos grupos focales, pero le gustaría saber más sobre las páginas de socios y hacernos saber más sobre sus propios desafíos, necesidades y sueños, comuníquese con Alice Modena en [email protected].
¡Únase a nosotros en las reuniones de co-creación! Si desea participar en las reuniones de cocreación o recibir más información sobre ellas, póngase en contacto con Alice Modena en [email protected]. Actualmente estamos definiendo el formato y el programa, y realmente nos gustaría preparar algo que se adapte a sus necesidades, así que por favor, háganoslo saber: ¿Qué sería más beneficioso para ti? ¿Cómo podemos ayudarle en EuroClio a seguir interactuando con profesores y estudiantes? ¡Participa para hacérnoslo saber!