Kun je iets vertellen over jezelf en je werk in het onderwijs?
Ik studeerde Fine Art aan Hornsey College of Art in Londen, waarna ik 14 jaar les gaf in Art & Design op scholen en hogescholen. Vervolgens werd ik benoemd tot adviseur van de lokale overheid voor kunst/ontwerp en ICT, waarbij ik expertise ontwikkelde op het gebied van professionele computergraphics/ontwerp. Deze kennis stelde me in staat om gebruikers uit de industrie op te leiden in Computer Design. Deze ervaring heb ik meegenomen in mijn latere werk met de Universiteit van Hull aan een aantal nationale en door de EU gefinancierde onderzoeksprojecten met betrekking tot digitaal cultureel erfgoed.
Waarom ben je lid geworden van de Europeana Education community?
Mijn werk bij de universiteit breidde mijn interesse uit op het gebied van digitale bronnen en cultureel erfgoed. In deze periode, rond 2010, werd ik me bewust van Europeana. Ik besefte meteen de betekenis en het belang ervan, zowel in relatie tot mijn werkbelangen als voor het onderwijs in het algemeen. Dit moedigde me aan om me aan te sluiten bij de Europeana Education-gemeenschap om meer te leren en hopelijk een bijdrage te kunnen leveren en ideeën te kunnen delen met gelijkgestemde opvoeders die werkzaam zijn in het onderwijs en digitaal cultureel erfgoed.
Hoe is het Toolkit-project tot leven gekomen? Waarom heb je besloten om deze tool te maken?
Het Open Content Toolkit-project begon met een deelname aan een wedstrijd van de British Library. Hoewel ik de wedstrijd niet won, werd mijn inzending zeer geprezen en dit moedigde me aan om mijn oorspronkelijke idee verder te ontwikkelen.
Ik ben begonnen met het maken van de toolkit als een wiki op het Wikispaces-platform. Helaas werd Wikispaces gesloten, dus ik moest een ander geschikt platform vinden. Ik koos uiteindelijk voor Dropbox Paper vanwege de flexibiliteit en het gebruiksgemak. Met Dropbox Paper kon ik koppelingen maken, bronnen toevoegen en deze direct publiceren.
Hoe zal deze toolkit opvoeders helpen?
Opvoeders hebben vaak moeite om middelen te vinden die ze gemakkelijk kunnen gebruiken en integreren in hun lessen en leermiddelen. Twee van de belangrijkste redenen zijn restrictieve auteursrechten en te veel middelen (overbelasting van informatie), waardoor het voor opvoeders moeilijk is om te weten “waar te beginnen” om geschikte inhoud te vinden.
De toolkit is ontworpen om deze taak zo naadloos mogelijk te maken met behulp van samengestelde links en het presenteren van gecategoriseerde bronnen. Naast de middelen zelf, zijn er suggesties en ideeën over hoe opvoeders creatief gebruik kunnen maken van open inhoud en deze kunnen integreren in hun onderwijs, curricula en educatieve activiteiten. Gebruiksgemak is een prioriteit van de Toolkit.
U benadrukt de middelen van Europeana op een aantal pagina's in de Toolkit - welke waarde denkt u dat Europeana heeft voor opvoeders?
Omdat de miljoenen digitale culturele erfgoedobjecten die via Europeana worden aangeboden zorgvuldig zijn samengesteld en georganiseerd, is het ongelooflijk nuttig en vooral gemakkelijk toegankelijk voor opvoeders. De themathema’s die worden gepresenteerd als collecties, galerijen, tentoonstellingen en blogs, samen met Europeana Classroom en hulpmiddelen zoals Historiana, maken de Europeana-website veel meer dan alleen een online collectie of repository.
Ik ben momenteel ingeschreven voor de MOOC Digital Education with Cultural Heritage Europeana en de cursus presenteert me nieuwe ideeën en benaderingen om in de toolkit op te nemen. Het is opwindend om te leren hoe mijn collega's op de cursus Europeana-bronnen gebruiken, vaak op manieren die ik nog niet eerder had overwogen. Dit heeft me een veel breder perspectief en nieuwe ideeën gegeven over hoe de Toolkit verder kan worden ontwikkeld en geïmplementeerd.
Wat zijn de volgende stappen? Hoe kunnen andere leden van de gemeenschap bijdragen aan deze open bron?
De volgende stappen zullen zijn om de bijgewerkte Toolkit-bron zo breed mogelijk te delen en te verspreiden. Ik zal educatieve netwerken en geschikte sociale media gebruiken om de acceptatie onder opvoeders en andere geïnteresseerde partijen te vergroten. Ik voeg momenteel de mogelijkheid toe om commentaar te geven, feedback achter te laten, bronnen te delen en verbeteringen voor te stellen. Het flexibele karakter van de Toolkit maakt het mogelijk om in te spelen op nieuwe technologische ontwikkelingen, met name op het gebied van digitaal erfgoed.
Ik ben Isabel van Europeana zeer dankbaar dat zij mij de gelegenheid heeft gegeven om de toolkit binnen de onderwijsgemeenschap van Europeana te delen en te bespreken. Ik geloof dat internationale samenwerking van groot belang is voor het onderwijs in de 21e eeuw.
Ik nodig u van harte uit om de Open Content Toolkit te bekijken.