L'objectif d'Europeana Research a évolué au fil des ans, pour refléter l'intérêt croissant pour les données sur le patrimoine culturel, les méthodes et les outils numériques à des fins de recherche universitaire, d'enseignement et d'apprentissage. Il y a environ 10 ans, les travaux dans ce domaine ont commencé avec une attention particulière aux développements des humanités numériques, qui semblaient être le domaine le plus prometteur où la réutilisation des données du patrimoine culturel était devenue concrète dans la recherche universitaire.
Alors que nous travaillons dans un environnement international et que nos collaborations avec les universités se renforcent, nous n’aurions pas pu manquer que le patrimoine culturel numérique s’impose comme une matière d’enseignement au niveau universitaire. À un moment donné, il semblait crucial de comprendre si le patrimoine culturel numérique trouvait une place parmi les cours universitaires, car la réutilisation avancée des données implique une bonne connaissance des bases des données, ou si l'attention que le monde universitaire a commencé à porter au patrimoine culturel numérique était une réponse aux changements dans le secteur du patrimoine culturel et aux besoins de formation que ces changements apportent avec eux.
La perspective d'Europeana
Lorsque nous avons commencé à examiner cette tendance, seules quelques initiatives se sont démarquées et étaient principalement basées au Royaume-Uni. Il y avait une chaire sur le patrimoine culturel numérique à l’université d’Édimbourg, qui pouvait même se vanter d’avoir un réseau de recherche sur le patrimoine culturel numérique (DCHRN) et qui peut aujourd’hui compter sur un pôle du patrimoine culturel numérique. Il y avait une chaire similaire à l’université de Glasgow, qui, plus récemment, a mis en place une initiative spéciale intitulée «The Arts & Humanities Partnership Catalyst for Digital Cultural Heritage». Il y avait une maîtrise en patrimoine numérique à l'Université de York et une maîtrise en gestion et communication des données culturelles à l'Université de Sheffield, pour mentionner quelques autres initiatives clairement conçues sous un angle numérique.
En 2022, en ma qualité de coordinatrice d’Europeana Research, j’étais à la Summer School on Digital Humanities de l’université d’Oxford; pour la première fois. Il a proposé un cours de formation sur le patrimoine culturel numérique. La même année, le centre de recherche interdisciplinaire de l'Université de Cambridge, connu sous le nom de Cambridge Digital Humanities, a créé une école de données sur le patrimoine culturel.
Mon intérêt personnel pour la formation des futurs professionnels du patrimoine culturel dans les universités réside dans la possibilité d’être un observateur – plus tôt dans ma carrière – des travaux menés par un groupe d’experts des États membres de l’UE invités par le Conseil de l’Union européenne à «enquêter sur les compétences, la formation et le transfert de connaissances dans les professions du patrimoine en Europe». Soutenu par la Commission européenne et fonctionnant conformément au processus d’élaboration des politiques de l’UE connu sous le nom de méthode ouverte de coordination (MOC), le groupe s’est régulièrement réuni en 2017 et 2018, parallèlement à l’Année européenne du patrimoine culturel, et a présenté le rapport intitulé «Favoriser la coopération dans l’Union européenne en matière de compétences, de formation et de transfert de connaissances dans les professions liées au patrimoine culturel» (2018).
L’héritage le plus évident de ces efforts au niveau de la politique culturelle de l’UE a refait surface dans CHARTER ⁇ Cultural Heritage Actions to Refine Training, Education and Roles , un projet impressionnant d’ambitions et de résultats lancé en 2021 et mené à bien par un consortium qui se propose aujourd’hui comme une «Alliance européenne pour les compétences en matière de patrimoine culturel». Les informations fournies par CHARTER ont été un point de référence constant pour nous, bien que notre intérêt soit motivé par un accent particulier sur l'éducation et la formation relatives au patrimoine culturel numérique et aux données, avec notre expérience spécifique des données et des politiques, ainsi que notre réseau et notre mission dans le secteur.
Europeana Research vise à jeter des ponts entre le secteur du patrimoine culturel et le monde universitaire, et dans ce cas précis, ces ponts ont promis de devenir encore plus précieux si nous pouvions aider le monde universitaire à comprendre comment la transition vers le numérique prend forme; nous pourrions permettre au secteur du patrimoine culturel de partager des expériences concrètes en ce qui concerne les compétences et les connaissances dont les professionnels ont besoin pour faire face à la transformation numérique (même en restant essentiellement humanistes par la formation); nous pourrions proposer des données et des outils à expérimenter et notre propre expertise, par exemple en ce qui concerne les «collections en tant que données» en tant que principes et flux de travail pour publier des collections numériques adaptées à un usage informatique.
Réalisations récentes
Avec les possibilités de nouvelles stratégies ouvertes par l’espace européen commun des données pour le patrimoine culturel, dont le déploiement a débuté en septembre 2022, nous avons estimé que notre intérêt pour le patrimoine culturel numérique en tant que matière d’enseignement universitaire devrait devenir une recherche systématique. En 2023-2024, nous avons combiné cet effort avec ceux visant à soutenir les nouveaux professionnels du patrimoine culturel, étant donné que leurs parcours éducatifs peuvent conditionner considérablement leur carrière.
Nous avons conçu le premier stage pour les nouveaux professionnels, qui a contribué à dresser un inventaire des initiatives universitaires fortement axées sur le patrimoine culturel numérique. L'inventaire recense près de 100 initiatives parmi les programmes de master, les écoles d'été et d'hiver et les cours de courte durée à travers l'Europe. Il était particulièrement pertinent pour nous de déterminer où le patrimoine culturel numérique est intégré: que ce soit dans des programmes éducatifs plus larges encadrés en tant que sciences humaines (ou dans l'une de leurs disciplines), ou en tant que sciences humaines numériques, ou en tant qu'études du patrimoine et des musées, ou en tant qu'arts et culture, ou en tant que sciences de l'information.
Nous avons également organisé des événements abordant notre sujet de recherche et en particulier les écarts entre la théorie et la pratique, et la transition de l'enseignement universitaire aux carrières professionnelles: les «New Professionals’ Twin Talks»,un nouveau format d’événement dans notre écosystème qui vise à faire des protagonistes des professionnels récemment entrés dans le monde universitaire ou dans le secteur du patrimoine culturel, et à façonner l’avenir des professionnels du patrimoine culturel numérique; des approches pionnières dans l’enseignement supérieur,une table ronde qui visait à inaugurer des échanges réguliers entre universitaires qui enseignent le patrimoine culturel numérique dans toute l’Europe.
Prochaines étapes
Après les étapes encourageantes de l'année dernière, nous avons réalisé qu'il n'était pas temps que notre recherche systématique prenne fin. Avec le patrimoine culturel numérique clairement d'un intérêt croissant dans la sphère universitaire, nous n'étions qu'au début. Dans les années qui précèdent l'espace des données, Europeana Research entend devenir une sorte d'observatoire permanent de cette tendance, tout en continuant d'être une forge de collaborations entre le secteur du patrimoine culturel et le monde universitaire.
Contactez [email protected] si votre université inaugure un parcours éducatif axé sur le patrimoine culturel numérique au cours de la nouvelle année universitaire, ou si vous souhaitez collaborer avec nous pour favoriser les échanges autour du patrimoine culturel numérique dans l'enseignement universitaire!