De focus van Europeana Research is in de loop der jaren geëvolueerd om rekening te houden met de groeiende belangstelling voor gegevens over cultureel erfgoed, digitale methoden en instrumenten voor academisch onderzoek, onderwijs en leerdoeleinden. Ongeveer 10 jaar geleden begon het werk op dit gebied met specifieke aandacht voor de ontwikkelingen van de zogenaamde Digital Humanities, die het meest veelbelovende veld leken te zijn waar het hergebruik van cultureel erfgoedgegevens concreet was geworden binnen academisch onderzoek.
Aangezien we in een internationale omgeving werken en onze samenwerking met universiteiten wordt versterkt, hadden we niet kunnen missen dat digitaal cultureel erfgoed zich op universitair niveau vestigt als onderwijsvak. Op een gegeven moment leek het cruciaal om te begrijpen of digitaal cultureel erfgoed een plaats vond tussen universitaire cursussen, aangezien geavanceerd hergebruik van gegevens een goede kennis van de basis van gegevens impliceert, of dat de aandacht die de academische wereld is gaan besteden aan digitaal cultureel erfgoed een antwoord was op de veranderingen in de sector cultureel erfgoed en de opleidingsbehoeften die deze veranderingen met zich meebrengen.
Het Europeana-perspectief
Toen we begonnen te kijken naar deze trend, vielen slechts een paar initiatieven op en waren voornamelijk gevestigd in het Verenigd Koninkrijk. Er was een leerstoel digitaal cultureel erfgoed aan de Universiteit van Edinburgh, die zelfs kon bogen op een onderzoeksnetwerk voor digitaal cultureel erfgoed (DCHRN) en vandaag de dag kan rekenen op een cluster digitaal cultureel erfgoed. Er was een soortgelijke leerstoel aan de Universiteit van Glasgow, die onlangs een speciaal initiatief heeft opgezet met de titel The Arts & Humanities Partnership Catalyst for Digital Cultural Heritage. Er was een MSc in Digital Heritage aan de Universiteit van York en een MA in Cultural Data Management and Communication aan de Universiteit van Sheffield, om een paar andere initiatieven te noemen die duidelijk vanuit een digitale invalshoek zijn ontworpen.
In 2022 heb ik, in mijn hoedanigheid van coördinator van Europeana Research, deelgenomen aan de Summer School on Digital Humanities aan de Universiteit van Oxford; Voor het eerst. Er werd een opleiding over digitaal cultureel erfgoed aangeboden. In hetzelfde jaar richtte het interdisciplinaire onderzoekscentrum van de Universiteit van Cambridge, bekend als Cambridge Digital Humanities, een Cultural Heritage Data School op.
Mijn persoonlijke belangstelling voor de opleiding van toekomstige professionals op het gebied van cultureel erfgoed aan universiteiten is geworteld in de mogelijkheid om - eerder in mijn carrière - waarnemer te zijn bij het werk van een groep deskundigen uit de EU-lidstaten die door de Raad van de Europese Unie is uitgenodigd om “vaardigheden, opleiding en kennisoverdracht in erfgoedberoepen in Europa te onderzoeken”. De groep, die wordt ondersteund door de Europese Commissie en werkt volgens het EU-beleidsproces dat bekend staat als de open coördinatiemethode (OCM), is in 2017 en 2018 regelmatig bijeengekomen, samen met het Europees Jaar van het cultureel erfgoed, en heeft het verslag Bevordering van de samenwerking in de Europese Unie op het gebied van vaardigheden, opleiding en kennisoverdracht in beroepen op het gebied van cultureel erfgoed (2018) uitgebracht.
De meest voor de hand liggende erfenis van deze inspanningen op het niveau van het cultuurbeleid van de EU kwam naar voren in HOOFDSTUK ⁇ Acties voor cultureel erfgoed om opleiding, onderwijs en rollen te verfijnen, een indrukwekkend project voor ambities en resultaten dat in 2021 van start is gegaan en wordt voortgezet door een consortium dat zich vandaag voorstelt als een “Europese alliantie voor vaardigheden op het gebied van cultureel erfgoed”. De inzichten van CHARTER zijn een constant referentiepunt voor ons, hoewel onze interesse wordt gedreven door een specifieke focus op onderwijs en opleiding met betrekking tot digitaal cultureel erfgoed en data, met onze specifieke ervaring met data en beleid, evenals ons netwerk en missie in de sector.
Europeana Research heeft tot doel bruggen te slaan tussen de sector cultureel erfgoed en de academische wereld, en in dit specifieke geval beloofden deze bruggen nog waardevoller te worden als we de academische wereld konden ondersteunen bij het begrijpen van de manier waarop de transitie naar digitaal vorm krijgt; we zouden de sector cultureel erfgoed in staat kunnen stellen praktische ervaring uit te wisselen met betrekking tot de vaardigheden en kennis die professionals nodig hebben om de digitale transformatie het hoofd te bieden (zelfs als ze in wezen humanistisch blijven door middel van opleiding); we zouden gegevens en instrumenten kunnen aanbieden om mee te experimenteren en onze eigen expertise, bijvoorbeeld op het gebied van “Collections as Data” als beginselen en workflow voor het publiceren van digitale collecties die geschikt zijn voor computationeel gebruik.
Recente resultaten
Met de mogelijkheden voor nieuwe strategieën die zijn geopend door de gemeenschappelijke Europese dataruimte voor cultureel erfgoed, die in september 2022 van start is gegaan, waren wij van mening dat onze belangstelling voor digitaal cultureel erfgoed als universitair onderwijsvak systematisch onderzoek moet worden. In 2023-2024 combineerden we deze inspanning met die om nieuwe professionals in cultureel erfgoed te ondersteunen, aangezien hun onderwijstrajecten hun loopbaan aanzienlijk kunnen beïnvloeden.
We hebben de eerste stage voor nieuwe professionals ontworpen, die heeft bijgedragen aan het opbouwen van een inventaris van academische initiatieven die sterk gericht zijn op digitaal cultureel erfgoed. De inventaris brengt bijna 100 initiatieven in kaart tussen masterprogramma's, zomer- en winterscholen en korte cursussen in heel Europa. Het was voor ons bijzonder relevant om te bepalen waar digitaal cultureel erfgoed is ingebed: Of het nu gaat om bredere educatieve programma's die zijn opgezet als geesteswetenschappen (of binnen een van hun disciplines), of als digitale geesteswetenschappen, of als erfgoed- en museumstudies, of als kunst en cultuur, of als informatiewetenschappen.
We organiseerden ook evenementen over ons onderzoeksthema en met name de kloof tussen theorie en praktijk, en de overgang van academisch onderwijs naar professionele loopbanen: de New Professionals’ Twin Talks, een nieuw evenementformaat in ons ecosysteem dat tot doel heeft protagonisten te maken die onlangs de academische wereld of de sector cultureel erfgoed zijn binnengekomen, en de toekomst van professionals op het gebied van digitaal cultureel erfgoed vorm te geven; baanbrekende benaderingen in het hoger onderwijs,een rondetafelgesprek dat gericht was op het inluiden van regelmatige uitwisselingen tussen academici die digitaal cultureel erfgoed in heel Europa onderwijzen.
Volgende stappen
Na de bemoedigende stappen van het afgelopen jaar realiseerden we ons dat het niet tijd was voor een einde aan ons systematisch onderzoek. Met digitaal cultureel erfgoed duidelijk van toenemende belangstelling in de universitaire sfeer, waren we pas aan het begin. In de jaren voorafgaand aan de dataruimte wil Europeana Research een soort permanent observatorium van deze trend worden, terwijl het een smederij blijft van samenwerkingen tussen de sector cultureel erfgoed en de academische wereld.
Neem contact op via [email protected] als uw universiteit in het nieuwe academische jaar een educatief pad opent dat gericht is op digitaal cultureel erfgoed, of als u met ons wilt samenwerken om uitwisselingen rond digitaal cultureel erfgoed in het universitair onderwijs te bevorderen!