- Sodelovanje z drugimi evropskimi učitelji prek skupine ambasadorjev učiteljev Europeane bogati moj poklicni vidik.
- Zbirke Europeana so pomembne za učitelje – takoj ko se sodelavci seznanijo z Europeano, prepoznajo njen pomen za izobraževanje in jo želijo uporabiti.
- Zbirke Europeana so enostavne za uporabo - spletna stran je enostavna za navigacijo, tako da so se lahko vključili tudi moji ne tako digitalni sodelavci.
Nam lahko malo poveš o sebi?
Sem geolog, ki dela kot učitelj naravoslovja in matematike na srednji šoli v Italiji. Sem tudi italijanski ambasador Europeane. Mrežo ambasadorjev učiteljev Europeane usklajuje Europeana Schoolnet, sestavlja pa jo 12 ambasadorjev Europeane iz 12 različnih držav in en ambasador evropskih šol, ki sodeluje s podpornimi ministrstvi za izobraževanje. Naš glavni cilj je promocija in sprejetje Europeaninih virov za izobraževanje na nacionalni ravni.
Zadnji dve leti pri svojih dejavnostih poučevanja, zlasti na področju naravoslovja, tehnologije, inženirstva in matematike, uporabljam vire Europeane. Trdno sem prepričan, da je digitalna kulturna dediščina zelo pomembna, saj učencem omogoča, da spoznajo svoje evropsko kulturno ozadje in postanejo bodoči evropski državljani.
Kateri je najdragocenejši vidik vašega dela kot ambasadorka učiteljev Europeane?
Najdragocenejši vidik je sodelovanje z drugimi evropskimi učitelji (drugih 12 ambasadorjev) z zelo različnimi ozadji in z italijansko skupino uporabnikov učiteljev (10 učiteljev, ki ustvarjajo in preskušajo učno gradivo z uporabo digitalnih vsebin kulturne dediščine). Učim se o poučevanju drugih predmetov in o poučevanju učencev iz različnih razredov.
Sodelovanje z učiteljem iz italijanske skupine uporabnikov je bilo dragoceno, imeli smo čas za razpravo o dejavnostih poučevanja, zasnovanih z uporabo virov Europeane.
Ta projekt mi je dal čas, da se z drugimi učitelji pogovorim o tem, kako udejanjiti dejavnosti poučevanja z viri Europeane. To je zelo pomembno za poklicni razvoj učitelja, vendar v našem času v šoli to ni vedno mogoče, saj moramo dati prednost drugim vidikom poučevanja. Sodelovanje z ljudmi iz različnih kulturnih okolij in z različnimi poklicnimi izkušnjami je bistvenega pomena, da bi lahko v celoti izkoristili številne vire, ki so na voljo v zbirkah Europeane.
Rezultate našega dela si lahko ogledate na blogu Poučevanje z Europeano. Neverjetne ideje, ki so jih zbrali ambasadorji in uporabniška skupina, so nastale v močnem enoletnem možganskem viharju.
Poleg tega je bilo čudovito, da je bila Europeana vključena v italijanski učbenik In Prima Fila o izvajanju praktičnih dejavnosti v zvezi z glasbo.
Kakšni so po vaših izkušnjah izzivi pri splošni uporabi digitalne kulture v izobraževanju?
Najprej je potrebna sprememba miselnosti pri poučevanju. Upoštevati moramo, da postaja digitalizacija v naši družbi vsak dan pomembnejša, kar velja tudi za kulturo. Digitalizacija nam daje nove načine uživanja kulturne dediščine, zato je pomembno poudariti ta vidik pedagoške dejavnosti. Digitalna kultura odpira nove načine za obogatitev učnih ur in možnosti za naše učence v smislu njihovega ozadja in prihodnjih zaposlitvenih možnosti. Europeana je pomembno orodje za prepričevanje učiteljev, da lahko pri poučevanju uporabljajo digitalno kulturo. Ko pojasnite cilje projekta, zlahka prepoznajo pomen platforme v izobraževanju. Spletišče Europeana Collections je zelo enostavno za navigacijo, zato se lahko vanj vključijo tudi moji ne tako digitalni sodelavci.
Da bi svojim kolegom pomagal pri učenju o digitalni kulturi, sem delil svoje izkušnje z uporabo Europeane pri usposabljanju učiteljev in na konferencah. Septembra lani sem na nacionalnem kongresu italijanskega geološkega društva na seji, namenjeni poučevanju geoznanosti v šoli, predstavil dejavnost poučevanja naravoslovja, ki je bila zgrajena z viri Europeane. Europeano sem predstavil tudi na usposabljanju učiteljev v svojem mestu in na mednarodni delavnici za učitelje.
Junija bom Europeano predstavila na literarnem festivalu v Salernu. Mislim, da bo to neverjetna izkušnja, saj se bom pogovarjala z učitelji in univerzitetnimi študenti naravoslovnega izobraževanja, zato bom imela priložnost predstaviti dve različni generaciji učiteljev!
Zahvaljujoč Europeani sem lahko na konferenci o digitalni kulturni dediščini, ki jo je organizirala mreža DiCulther na italijanskem ministrstvu za izobraževanje, govoril o dejavnostih, ki sem jih ustvaril s svojimi učenci. To je bila neverjetna izkušnja, saj sva bila s kolegico Fulvio Piccolo edina učitelja, ki sta se z oblikovalci politik in raziskovalci pogovarjala o naših izkušnjah v razredu. Zelo sem ponosen, da sem lahko drugim osebam, ki se ukvarjajo z izobraževanjem, pojasnil stališče svojega učitelja.
Kateri so naslednji koraki za ambasadorje in vaše sodelovanje pri projektu Europeana Education?
Naslednje leto nameravamo v sodelovanju z Evropskim šolskim omrežjem nadaljevati z dejavnostmi ambasadorjev, organizirati več spletnih seminarjev, širiti besedo v Italiji in ustvariti več gradiva za uporabo v razredu.
Osebno bi rad čim več učiteljev vključil v uporabo Europeane, zlasti učitelje naravoslovja, tehnologije, inženirstva in matematike, ki zaradi svojega ozadja digitalne kulturne dediščine ne morejo tako enostavno vključiti v svoje pedagoške dejavnosti. Prav tako bi rad pritegnil študente k obisku zbirk Europeane, saj jim digitalna kulturna dediščina daje priložnost, da se seznanijo z našo preteklostjo, da bi zgradili prihodnjo Evropo.