- Koostöö teiste Euroopa õpetajatega Europeana õpetajate saadikute rühma kaudu rikastab minu ametialast perspektiivi.
- Europeana kollektsioonid on õpetajatele olulised - niipea kui kolleegid Europeana kohta teada saavad, tunnistavad nad selle olulisust hariduse jaoks ja soovivad seda kasutada.
- Europeana kollektsioone on lihtne kasutada - veebisaidil on lihtne navigeerida, nii et isegi minu mitte nii digitaalsed kolleegid on saanud osaleda.
Kas sa räägiksid meile natuke endast?
Olen geoloog, kes töötab Itaalia keskkoolis loodusteaduste ja matemaatika õpetajana. Olen ka Itaalia saadik Europeanas. Europeana õpetajate saadikute võrgustikku koordineerib Europeana Schoolnet ning see koosneb 12 Europeana saadikust 12 eri riigist ja ühest Euroopa koolide saadikust, kes teevad koostööd toetavate haridusministeeriumidega. Meie peamine eesmärk on edendada ja vastu võtta Europeana haridusressursse riiklikul tasandil.
Viimased kaks aastat olen kasutanud Europeana ressursse oma õppetegevuses, eelkõige seoses STEM-ainetega. Olen kindlalt veendunud, et digitaalne kultuuripärand on väga oluline, sest see annab õpilastele võimaluse õppida tundma oma Euroopa kultuuritausta ja saada tulevaseks Euroopa kodanikuks.
Mis on teie töö kõige väärtuslikum aspekt Europeana õpetajasaadikuna?
Kõige väärtuslikum aspekt on koostöö teiste Euroopa õpetajatega (teised 12 saadikut), kellel on väga erinev taust, ja Itaalia õpetajate kasutajarühmaga (10 õpetajat loovad ja katsetavad õppematerjale, kasutades digitaalset kultuuripärandi sisu). Õpin õpetama teisi aineid ja õpetama eri klasside õpilasi.
Koostöö Itaalia kasutajarühma õpetajaga oli väärtuslik, meil oli aega arutada Europeana ressursside abil kavandatud õpetamistegevusi.
See projekt andis mulle aega rääkida teiste õpetajatega sellest, kuidas Europeana vahenditega õpetamistegevusi ellu viia. See on õpetaja kutsealases arengus väga oluline, kuid koolis ei ole see alati võimalik, sest peame seadma esikohale õpetamise muud aspektid. Koostöö erineva kultuuritaustaga ja erialaste kogemustega inimestega on väga oluline, et kasutada täiel määral ära Europeana kogudes leiduvat suurt hulka ressursse.
Meie töö tulemusi näete Europeanaga õpetamise blogis. Suursaadikutelt ja kasutajarühmalt kogutud hämmastavad ideed loodi võimsas aastapikkuses ajurünnakus.
Lisaks oli tore näha Europeanat väljaandes In Prima Fila, mis on Itaalia õpik muusikaga seotud praktiliste tegevuste rakendamise kohta.
Millised on teie kogemuse põhjal probleemid digikultuuri laialdasel kasutamisel hariduses?
Esiteks on meil vaja muuta mõtteviisi õpetamisel. Peame arvestama, et digivaldkond muutub meie ühiskonnas iga päevaga üha olulisemaks ja see kehtib ka kultuuri kohta. Digiüleminek annab meile uusi võimalusi kultuuripärandi nautimiseks ning on oluline rõhutada seda õpetamistegevuse aspekti. Digitaalne kultuur avab uusi viise, kuidas rikastada õppetunde ja võimalusi meie õpilastele nende tausta ja tulevaste töövõimaluste osas. Europeana on oluline vahend, mille abil veenda õpetajaid, et nad saavad õpetamisel kasutada digikultuuri. Kui selgitate projekti eesmärke, tunnistavad nad hõlpsasti platvormi asjakohasust hariduses. Europeana kollektsioonide veebisaidil on väga lihtne navigeerida, nii et isegi minu mitte nii digitaalsed kolleegid saaksid osaleda.
Selleks et aidata kolleegidel digikultuuri tundma õppida, olen jaganud oma kogemusi Europeana kasutamisel õpetajate koolitamisel ja konverentsidel. Eelmise aasta septembris esitlesin Europeana ressurssidel põhinevat teadusõpetust Itaalia Geoloogiaühingu riiklikul kongressil, mis oli pühendatud geoteaduse õpetamisele koolis. Tutvustasin Europeanat ka õpetajakoolitusel oma linnas ja rahvusvahelisel õpetajate seminaril.
Juunis esitlen Europeanat Salerno kirjandusfestivalil, ma arvan, et see saab olema hämmastav kogemus, sest ma kavatsen rääkida õpetajate ja teadushariduse üliõpilastega, nii et mul on võimalus tutvustada kahele erinevale õpetajate põlvkonnale!
Tänu Europeanale oli mul hea meel rääkida oma õpilastega loodud tegevustest digitaalset kultuuripärandit käsitleval konverentsil, mille korraldas Itaalia haridusministeeriumis DiCultheri võrgustik. See oli hämmastav kogemus, sest mina ja mu kolleeg Fulvia Piccolo olime ainsad kaks õpetajat, kes rääkisid poliitikakujundajatele ja teadlastele meie kogemusest klassiruumis. Olen väga uhke, et mul on olnud võimalus selgitada oma õpetaja seisukohta teistele haridusega seotud isikutele.
Millised on saadikute edasised sammud ja Teie osalemine Europeana haridusprojektis?
Järgmisel aastal kavatseme koostöös European Schoolnetiga jätkata oma saadikute tegevust, korraldades rohkem veebiseminare, levitades sõna Itaalias ja luues rohkem materjali klassis kasutamiseks.
Mulle isiklikult meeldiks kaasata Europeana kasutamisse võimalikult palju õpetajaid, eelkõige loodusteaduste, tehnoloogia, inseneriteaduste ja matemaatika valdkonna õpetajaid, kellel ei ole oma tausta tõttu nii lihtne digitaalset kultuuripärandit oma õpetamistegevusse kaasata. Samuti sooviksin kaasata õpilasi Europeana kollektsioonide külastamisse, sest digitaalne kultuuripärand annab neile võimaluse õppida tundma meie minevikku, et ehitada üles tulevane Euroopa.