Kuidas me saame toetada õpilasi, et nad muutuksid iga päev meedia kriitilisteks ja läbimõeldud hindajateks? Kuidas saame toetada õpetajaid vahendite, oskuste ja enesekindluse arendamisel, et edendada meediapädevust nende õppetundides? Kuidas tuua Euroopa muuseumide ja arhiivide rikkalik audiovisuaalne pärand klassiruumidesse?
Need on küsimused, mis on kesksel kohal 2022. aasta aprillis alanud ja märtsis lõppevas projektis „Watching Videos Like a Historian“. Projekti raames töötati koos haridustöötajatega ja nende jaoks välja vahendid, mis keskenduvad ajaloolise audiovisuaalse materjali kasutamisele ajaloo õpetamiseks, edendades samal ajal õpilaste kriitilist lähenemisviisi meediale ja allikatele.
Õpetajatele mõeldud töövahend
Projekti raames välja töötatud peamine ressurss on töövahend, mis pakub õpetajatele vahendeid audiovisuaalsete materjalide lisamiseks oma klassiruumi ja motivatsiooni seda teha. See pakub valmis õpetamisstrateegiaid, e-õppe tegevusi ja veebipõhiseid audiovisuaalseid galeriisid, mida õpetajad saavad oma õppetundides kasutada. Neid tegevusi täiendavad mitmed üksikasjalikud klassiruumi juhendid, mis pakuvad näpunäiteid lähenemisviiside kohta, mida haridustöötajad võivad kasutada audiovisuaalsete materjalide kasutamisel klassiruumis. Töövahendi väljatöötamise aluseks oli aktiivne koostöö Poola, Hispaania ja Madalmaade õpetajatega, kes andsid oma panuse töövahendi väljatöötamisse ja katsetasid seda ning said koolitust selle kasutamiseks oma klassiruumides.
Juhendid kultuuripärandiasutustele
Õpetajad ei olnud ainus rühm, keda toetasid videote vaatamise kui ajaloolase poolt välja töötatud ressursid. Projekti raames käivitati ka audiovisuaalsete kogude omanikele mõeldud praktikute juhend, mille eesmärk on julgustada audiovisuaalsete kogude omanikke laiendama oma pakkumisi haridussektoris ja varustama neid selleks vajalike vahenditega. Juhendis on esitatud praktiline teave, sammsammulised juhised ja näited, mida asutused saavad kasutada, et muuta oma materjalid õppematerjalideks, mida taaskasutada.
Teadusuuringud ja teadmiste jagamine
Seda tööd toetades tehti projekti raames teadusuuringuid, et analüüsida, kuidas audiovisuaalseid materjale praegu hariduses kasutatakse, millised on õpetajate, õpilaste ja haridustöötajate ees seisvad väljakutsed ning mida saab nende lahendamiseks teha. Selle tulemusena koostati meediapädevuse olukorra aruanne, mida toetasid AV Collections, ning ajakohastati EuroClio meediapädevuse pädevusraamistikku ajaloohariduse jaoks, milles kirjeldatakse, milliseid meediapädevuse pädevusi on vaja ajaloo- ja kodanikuhariduses ning kuidas neid toetavad audiovisuaalsed materjalid.
Projektiga edendati rahvusvahelist koostööd ja teadmiste jagamist projektipartneritega, kes koosnesid audiovisuaalsete kogude omanike mitmekesisest rühmast ning meediapädevuse, -hariduse ja -hindamise ekspertidest. Nende hulka kuulusid EuroClio, Europeana Foundation, Centrum Cyfrowe, Madalmaade Heli ja Visiooni Instituut – NISV, Webtic ja Corporació Catalana de Mitjans Audiovisuals – TV3 , kes kõik esindasid (erinevas mahus ja eri valdkondades) audiovisuaalsete kogude omanikke, hariduskogusid ja ELi kodanikke üldiselt.
Uuri lähemalt
Kutsume teid projekti kohta rohkem teada saama ning selle ressursse avastama ja kasutama!
Kui soovite rohkem teavet algatuste kohta, millega toetatakse kultuuripärandi sisu kasutamist hariduses, liituge Europeana võrgustiku haridustöötajate kogukonnaga.