Cum putem sprijini elevii să devină evaluatori critici și grijulii ai mass-mediei cu care se angajează în fiecare zi? Cum putem sprijini profesorii să dezvolte instrumentele, competențele și încrederea pentru a promova educația în domeniul mass-mediei în lecțiile lor? Și cum putem aduce bogatul patrimoniu audiovizual din muzeele și arhivele Europei în sălile de clasă?
Acestea sunt întrebările aflate în centrul proiectului Watching Videos Like a Historian, care a început în aprilie 2022 și care se va încheia în curând în martie. Proiectul a dezvoltat resurse cu și pentru educatori, care se axează pe utilizarea materialelor audiovizuale istorice pentru predarea istoriei, promovând în același timp abordarea critică a elevilor față de mass-media și surse.
Un set de instrumente pentru educatori
Principala resursă dezvoltată de proiect este un set de instrumente care oferă profesorilor resurse pentru a încorpora materiale audiovizuale în sala de clasă - și motivația de a face acest lucru. Acesta oferă strategii de predare gata pregătite, activități de eLearning și galerii audiovizuale online pe care profesorii le pot utiliza în lecțiile lor. Aceste activități sunt completate de o serie de ghiduri detaliate pentru sălile de clasă, care oferă sfaturi cu privire la abordările pe care educatorii le pot adopta atunci când utilizează materiale audiovizuale într-o sală de clasă. La baza dezvoltării setului de instrumente s-a aflat implicarea activă a cadrelor didactice din Polonia, Spania și Țările de Jos, care au contribuit la setul de instrumente și l-au testat și, de asemenea, au beneficiat de formare pentru a-l utiliza în propriile săli de clasă.
Ghiduri pentru instituțiile de patrimoniu cultural
Profesorii nu au fost singurul grup susținut de resursele dezvoltate de Watching Videos Like a Historian. Proiectul a lansat, de asemenea, un Ghid al practicienilor pentru deținătorii de colecții audiovizuale, care urmărește să încurajeze deținătorii de colecții audiovizuale să își extindă ofertele în sectorul educațional și să le doteze cu instrumentele necesare în acest sens. Ghidul oferă informații practice, orientări pas cu pas și exemple pe care instituțiile le pot utiliza pentru a-și transforma materialele în resurse pentru reutilizarea educațională.
Cercetare și schimb de cunoștințe
În sprijinul acestei activități, proiectul a întreprins cercetări pentru a analiza modul în care materialele audiovizuale sunt utilizate în prezent pentru educație, provocările cu care se confruntă profesorii, elevii și educatorii și ce se poate face pentru a le depăși. Acest lucru a avut ca rezultat Raportul privind starea domeniului referitor la educația în domeniul mass-mediei, sprijinit de colecțiile AV, și o actualizare a Cadrului de competențe în domeniul educației în domeniul mass-mediei al EuroClio pentru educația în domeniul istoriei, care evidențiază competențele de educație în domeniul mass-mediei necesare în educația în domeniul istoriei și al cetățeniei și modul în care acestea sunt sprijinite de materiale audiovizuale.
Proiectul a încurajat colaborarea internațională și schimbul de cunoștințe, cu parteneri de proiect alcătuiți dintr-un grup divers de deținători de colecții audiovizuale și experți în educație, educație și evaluare în domeniul mass-mediei. Printre acestea s-au numărat EuroClio, Fundația Europeana, Centrum Cyfrowe, Institutul Olandez pentru Sunet și Vedere- NISV, Webtic și Corporació Catalana de Mitjans Audiovisuals- TV3, toate reprezentând (în diferite capacități și domenii) deținătorii de colecții audiovizuale, comunitățile educaționale și cetățenii UE în general.
Aflați mai multe
Vă invităm să aflați mai multe despre proiect și să descoperiți și să utilizați resursele sale!
Dacă doriți să aflați mai multe despre inițiativele de sprijinire a utilizării conținutului patrimoniului cultural în educație, alăturați-vă comunității de educatori a Asociației Rețelei Europeana.