Hvordan kan vi støtte eleverne til at blive kritiske og tankevækkende evaluatorer af de medier, de engagerer sig med hver dag? Hvordan kan vi støtte lærerne i at udvikle værktøjer, færdigheder og tillid til at fremme mediekendskab i deres undervisning? Og hvordan kan vi bringe den rige audiovisuelle arv i Europas museer og arkiver ud i klasseværelserne?
Det er disse spørgsmål, der er kernen i projektet "Se videoer som en historiker", som begyndte i april 2022, og som snart slutter i marts. Projektet udviklede ressourcer med og til undervisere, som fokuserer på at anvende historisk audiovisuelt materiale til at undervise i historie, samtidig med at elevernes kritiske tilgang til medier og kilder fremmes.
En værktøjskasse for undervisere
Den vigtigste ressource, der er udviklet af projektet, er en værktøjskasse, som giver lærere ressourcer til at indarbejde audiovisuelt materiale i deres klasseværelse - og motivation til at gøre det. Det tilbyder færdige undervisningsstrategier, eLearning-aktiviteter og online audiovisuelle gallerier, som lærere kan bruge i deres lektioner. Disse aktiviteter suppleres af en række detaljerede klasseværelsesvejledninger, der giver tips om tilgange, som undervisere kan tage, når de bruger audiovisuelt materiale i et klasseværelse. Udviklingen af værktøjskassen blev understøttet af et aktivt samarbejde med lærere i Polen, Spanien og Nederlandene, som bidrog til og testede værktøjskassen og også modtog uddannelse i at bruge den i deres egne klasseværelser.
Vejledninger til kulturarvsinstitutioner
Lærerne var ikke den eneste gruppe, der blev støttet af de ressourcer, der blev udviklet af Se videoer som en historiker. Projektet lancerede også en vejledning for indehavere af audiovisuelle samlinger, som har til formål at tilskynde indehavere af audiovisuelle samlinger til at udvide deres tilbud inden for uddannelsessektoren og udstyre dem med værktøjerne til at gøre det. Vejledningen indeholder praktiske oplysninger, trinvis vejledning og eksempler, som institutionerne kan bruge til at omdanne deres materialer til ressourcer til genbrug på uddannelsesområdet.
Forskning og vidensdeling
Til støtte for dette arbejde gennemførte projektet forskning for at analysere, hvordan audiovisuelt materiale i øjeblikket anvendes til uddannelse, hvilke udfordringer lærere, studerende og undervisere står over for, og hvad der kan gøres for at overvinde dem. Dette resulterede i statusrapporten om mediekendskab, der blev støttet af AV-samlinger, og en ajourføring af EuroClio's kompetenceramme for mediekendskab for historieundervisning, som skitserer, hvilke mediekendskabskompetencer der er nødvendige i forbindelse med undervisning i historie og medborgerskab, og hvordan de understøttes af audiovisuelt materiale.
Projektet fremmede internationalt samarbejde og videndeling med projektpartnere bestående af en forskelligartet gruppe af indehavere af audiovisuelle samlinger og eksperter i mediekendskab, uddannelse og vurdering. De omfattede EuroClio, Europeana Foundation, Centrum Cyfrowe, det nederlandske institut for lyd og vision – NISV, Webtic og Corporació Catalana de Mitjans Audiovisuals – TV3 , som alle (i forskellige kapaciteter og områder) repræsenterer indehavere af audiovisuelle samlinger, uddannelsessamfund og EU-borgere som helhed.
Læs mere
Vi inviterer dig til at lære mere om projektet og opdage og bruge dets ressourcer!
Hvis du gerne vil vide mere om initiativer, der støtter brugen af kulturarvsindhold i uddannelse, kan du tilmelde dig Europeana Network Association Educators Community.