Comment pouvons-nous aider les élèves à devenir des évaluateurs critiques et réfléchis des médias avec lesquels ils s'engagent tous les jours? Comment pouvons-nous aider les enseignants à développer les outils, les compétences et la confiance nécessaires pour favoriser l'éducation aux médias dans leurs leçons? Et comment pouvons-nous apporter le riche patrimoine audiovisuel des musées et archives européens dans les salles de classe?
Telles sont les questions au cœur du projet Watching Videos Like a Historian, qui a débuté en avril 2022 et qui s’achèvera prochainement en mars. Le projet a développé des ressources avec et pour les éducateurs qui se concentrent sur l’utilisation de matériel audiovisuel historique pour enseigner l’histoire, tout en encourageant l’approche critique des étudiants vis-à-vis des médias et des sources.
Une boîte à outils pour les éducateurs
La principale ressource développée par le projet est une boîte à outils qui fournit aux enseignants des ressources pour intégrer du matériel audiovisuel dans leur classe - et la motivation de le faire. Il propose des stratégies d'enseignement prêtes à l'emploi, des activités d'apprentissage en ligne et des galeries audiovisuelles en ligne que les enseignants peuvent utiliser dans leurs cours. Ces activités sont complétées par une série de guides de classe détaillés qui offrent des conseils sur les approches que les éducateurs peuvent adopter lorsqu'ils utilisent du matériel audiovisuel dans une salle de classe. Le développement de la boîte à outils s'est appuyé sur un engagement actif avec les enseignants en Pologne, en Espagne et aux Pays-Bas, qui ont contribué à la mise à l'essai de la boîte à outils et ont également reçu une formation pour l'utiliser dans leurs propres salles de classe.
Guides pour les institutions du patrimoine culturel
Les enseignants n'étaient pas le seul groupe soutenu par les ressources développées par Regarder des vidéos comme un historien. Le projet a également lancé un guide du praticien à l’intention des détenteurs de collections audiovisuelles, qui vise à encourager les détenteurs de collections audiovisuelles à élargir leur offre dans le secteur de l’éducation et à les doter des outils nécessaires à cette fin. Le Guide offre des informations pratiques, des conseils étape par étape et des exemples que les institutions peuvent utiliser pour transformer leurs matériaux en ressources pour la réutilisation éducative.
Recherche et partage des connaissances
À l'appui de ce travail, le projet a entrepris des recherches pour analyser comment le matériel audiovisuel est actuellement utilisé pour l'éducation, quels sont les défis auxquels les enseignants, les étudiants et les éducateurs sont confrontés et ce qui peut être fait pour les surmonter. Il en a résulté le rapport sur l’état des lieux de l’éducation aux médias, soutenu par AV Collections, et une mise à jour du cadre de compétences d’EuroClio en matière d’éducation aux médias pour l’éducation à l’histoire, qui décrit les compétences en matière d’éducation aux médias nécessaires à l’éducation à l’histoire et à la citoyenneté, ainsi que la manière dont elles sont soutenues par du matériel audiovisuel.
Le projet a favorisé la collaboration internationale et le partage des connaissances, avec des partenaires du projet composés d'un groupe diversifié de détenteurs de collections audiovisuelles et d'experts en éducation aux médias, en éducation et en évaluation. Il s’agissait notamment d’EuroClio, de la Fondation Europeana, de Centrum Cyfrowe, de l’Institut néerlandais du son et de la vision – NISV, de Webtic et de Corporació Catalana de Mitjans Audiovisuals – TV3, qui représentaient tous (à différents titres et dans différents domaines) des détenteurs de collections audiovisuelles, des communautés éducatives et des citoyens de l’Union dans son ensemble.
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Nous vous invitons à en savoir plus sur le projet et à découvrir et utiliser ses ressources!
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