Miten voimme tukea opiskelijoita tulemaan kriittisiksi ja harkituiksi arvioijiksi medialle, jonka kanssa he ovat päivittäin tekemisissä? Miten voimme tukea opettajia kehittämään välineitä, taitoja ja luottamusta medialukutaidon edistämiseksi oppitunneilla? Ja miten voimme tuoda Euroopan museoiden ja arkistojen rikkaan audiovisuaalisen perinnön luokkahuoneisiin?
Nämä kysymykset ovat keskeisiä huhtikuussa 2022 alkaneessa Watching Videos Like a Historioitsija -hankkeessa, joka päättyy pian maaliskuussa. Hankkeessa kehitettiin opettajien kanssa ja heitä varten resursseja, joissa keskitytään historiallisen audiovisuaalisen materiaalin käyttöön historian opettamisessa ja edistetään samalla opiskelijoiden kriittistä lähestymistapaa tiedotusvälineisiin ja lähteisiin.
Työkalupakki opettajille
Hankkeen tärkein resurssi on työkalupakki, joka tarjoaa opettajille resursseja audiovisuaalisen materiaalin sisällyttämiseksi luokkahuoneeseensa - ja motivaatiota tehdä niin. Se tarjoaa valmiita opetusstrategioita, verkko-oppimistoimintoja ja audiovisuaalisia verkkogallerioita, joita opettajat voivat käyttää oppitunneillaan. Näitä toimintoja täydennetään yksityiskohtaisilla luokkahuoneoppailla, joissa annetaan vinkkejä lähestymistavoista, joita opettajat voivat omaksua käyttäessään audiovisuaalista materiaalia luokkahuoneessa. Työkalupakin kehittämisen tukena oli aktiivinen yhteistyö Puolan, Espanjan ja Alankomaiden opettajien kanssa, jotka osallistuivat työkalupakkiin ja testasivat sitä sekä saivat koulutusta sen käyttämiseksi omissa luokkahuoneissaan.
Kulttuuriperintölaitosten oppaat
Opettajat eivät olleet ainoa ryhmä, jota tukivat Watching Videos Like a Historioitsijan kehittämät resurssit. Hankkeessa käynnistettiin myös audiovisuaalisen kokoelman haltijoille tarkoitettu Practitioner’s Guide for audiovisual collection holders, jonka tarkoituksena on kannustaa audiovisuaalisen kokoelman haltijoita laajentamaan tarjontaansa koulutusalalla ja antaa heille välineet sen tekemiseen. Opas tarjoaa käytännön tietoa, vaiheittaisia ohjeita ja esimerkkejä, joiden avulla oppilaitokset voivat muuttaa materiaalinsa resursseiksi opetuksen uudelleenkäyttöä varten.
Tutkimus ja tietämyksen jakaminen
Tämän työn tueksi hankkeessa tehtiin tutkimus, jossa analysoitiin, miten audiovisuaalisia materiaaleja käytetään tällä hetkellä koulutuksessa, mitä haasteita opettajat, opiskelijat ja opettajat kohtaavat ja mitä voidaan tehdä niiden voittamiseksi. Tämän tuloksena laadittiin AV-kokoelmien tukema medialukutaitoa koskeva tilannekatsaus ja päivitettiin EuroClio’s Media Literacy Competence Framework for history education, jossa hahmotellaan, mitä medialukutaitoa tarvitaan historia- ja kansalaiskasvatuksessa ja miten niitä tuetaan audiovisuaalisella materiaalilla.
Hankkeella edistettiin kansainvälistä yhteistyötä ja tietämyksen jakamista hankekumppaneiden kanssa. Hankekumppaneihin kuului monipuolinen joukko audiovisuaalisen kokoelman haltijoita sekä medialukutaidon, koulutuksen ja arvioinnin asiantuntijoita. Niihin kuuluivat EuroClio, Europeana Foundation, Centrum Cyfrowe, The Netherlands Institute for Sound and Vision- NISV, Webtic ja Corporació Catalana de Mitjans Audiovisuals- TV3, jotka kaikki edustavat (eri tehtävissä ja eri aloilla) audiovisuaalisen kokoelman haltijoita, koulutusyhteisöjä ja koko EU:n kansalaisia.
Lue lisää
Kutsumme sinut oppimaan lisää projektista ja löytämään ja käyttämään sen resursseja!
Jos haluat lisätietoja aloitteista, joilla tuetaan kulttuuriperintösisällön käyttöä koulutuksessa, liity Europeana Network Association Educators Community -yhteisöön.