Wie können wir Studenten dabei unterstützen, kritische und nachdenkliche Bewerter der Medien zu werden, mit denen sie sich jeden Tag beschäftigen? Wie können wir Lehrer dabei unterstützen, die Instrumente, Fähigkeiten und das Vertrauen zu entwickeln, um die Medienkompetenz in ihrem Unterricht zu fördern? Und wie können wir das reiche audiovisuelle Erbe in den Museen und Archiven Europas in die Klassenzimmer bringen?
Diese Fragen stehen im Mittelpunkt des Projekts „Videos wie ein Historiker ansehen“, das im April 2022 begann und in Kürze im März enden wird. Im Rahmen des Projekts wurden Ressourcen mit und für Pädagogen entwickelt, die sich darauf konzentrieren, historisches audiovisuelles Material zur Vermittlung von Geschichte zu verwenden und gleichzeitig den kritischen Umgang der Schüler mit Medien und Quellen zu fördern.
Ein Toolkit für Pädagogen
Die wichtigste Ressource, die im Rahmen des Projekts entwickelt wurde, ist ein Toolkit, das Lehrkräften Ressourcen zur Verfügung stellt, um audiovisuelle Materialien in ihren Unterricht zu integrieren - und die Motivation, dies zu tun. Es bietet vorgefertigte Unterrichtsstrategien, eLearning-Aktivitäten und audiovisuelle Online-Galerien, die Lehrer in ihrem Unterricht nutzen können. Ergänzt werden diese Aktivitäten durch eine Reihe detaillierter Unterrichtsleitfäden, die Tipps zu Ansätzen geben, die Pädagogen bei der Verwendung audiovisueller Materialien in einem Klassenzimmer anwenden können. Untermauert wurde die Entwicklung des Toolkits durch die aktive Zusammenarbeit mit Lehrern in Polen, Spanien und den Niederlanden, die zum Toolkit beitrugen und es testeten und auch eine Schulung erhielten, um es in ihren eigenen Klassenzimmern zu verwenden.
Leitfäden für Einrichtungen des Kulturerbes
Lehrer waren nicht die einzige Gruppe, die von den Ressourcen unterstützt wurde, die von Watching Videos Like a Historian entwickelt wurden. Im Rahmen des Projekts wurde auch ein Leitfaden für Praktiker für Inhaber audiovisueller Sammlungen ins Leben gerufen, mit dem die Inhaber audiovisueller Sammlungen ermutigt werden sollen, ihr Angebot im Bildungssektor zu erweitern und sie mit den entsprechenden Instrumenten auszustatten. Der Leitfaden bietet praktische Informationen, Schritt-für-Schritt-Anleitungen und Beispiele, mit denen Institutionen ihre Materialien in Ressourcen für die pädagogische Wiederverwendung umwandeln können.
Forschung und Wissensaustausch
Um diese Arbeit zu unterstützen, untersuchte das Projekt, wie audiovisuelle Materialien derzeit für die Bildung verwendet werden, welche Herausforderungen Lehrer, Schüler und Pädagogen haben und was getan werden kann, um sie zu überwinden. Dies führte zu dem von AV Collections unterstützten Sachstandsbericht über Medienkompetenz und einer Aktualisierung des EuroClio-Kompetenzrahmens für Medienkompetenz in der Geschichtsbildung, in dem dargelegt wird, welche Medienkompetenzen in der Geschichts- und Bürgerbildung benötigt werden und wie sie durch audiovisuelle Materialien unterstützt werden.
Das Projekt förderte die internationale Zusammenarbeit und den Wissensaustausch mit Projektpartnern, die sich aus einer vielfältigen Gruppe von Inhabern audiovisueller Sammlungen und Experten für Medienkompetenz, Bildung und Bewertung zusammensetzten. Dazu gehörten EuroClio, Europeana Foundation, Centrum Cyfrowe, The Netherlands Institute for Sound and Vision- NISV, Webtic und Corporació Catalana de Mitjans Audiovisuals- TV3, die alle (in unterschiedlichen Kapazitäten und Bereichen) Inhaber audiovisueller Sammlungen, Bildungsgemeinschaften und EU-Bürger insgesamt vertreten.
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Wir laden Sie ein, mehr über das Projekt zu erfahren und seine Ressourcen zu entdecken und zu nutzen!
Wenn Sie mehr über Initiativen zur Förderung der Nutzung von Inhalten des Kulturerbes in der Bildung erfahren möchten, treten Sie der Europeana Network Association Educators Community bei.