Как можем да подкрепим учениците да станат критични и внимателни оценители на медиите, с които се ангажират всеки ден? Как можем да подкрепим учителите в разработването на инструменти, умения и увереност за насърчаване на медийната грамотност в техните уроци? И как можем да пренесем богатото аудио-визуално наследство в европейските музеи и архиви в класните стаи?
Това са въпросите в основата на проекта „Гледайте видеоклипове като историк“, който започна през април 2022 г. и който скоро ще приключи през март. В рамките на проекта бяха разработени ресурси със и за преподаватели, които се съсредоточават върху използването на исторически аудио-визуални материали за преподаване на история, като същевременно се насърчава критичният подход на учениците към медиите и източниците.
Набор от инструменти за преподавателите
Основният ресурс, разработен по проекта, е инструментариум, който предоставя ресурси на учителите за включване на аудио-визуални материали в класната стая - и мотивация за това. Той предлага готови стратегии за преподаване, дейности за електронно обучение и онлайн аудио-визуални галерии, които учителите могат да използват в своите уроци. Тези дейности се допълват от поредица от подробни ръководства за класната стая, които предлагат съвети за подходите, които преподавателите могат да предприемат, когато използват аудиовизуални материали в класната стая. В основата на разработването на инструментариума беше активното ангажиране с учители в Полша, Испания и Нидерландия, които допринесоха и тестваха инструментариума и също така получиха обучение, за да го използват в собствените си класни стаи.
Ръководства за институциите в областта на културното наследство
Учителите не са единствената група, подкрепена от ресурсите, разработени от Watching Videos Like a Historian. С проекта също така беше поставено началото на Наръчник на практикуващите специалисти за притежателите на аудио-визуални колекции, който има за цел да насърчи притежателите на аудио-визуални колекции да разширят своите предложения в рамките на образователния сектор и да им предостави инструменти за това. Ръководството предлага практическа информация, поетапни насоки и примери, които институциите могат да използват, за да превърнат своите материали в ресурси за повторно използване в образованието.
Научни изследвания и обмен на знания
В подкрепа на тази работа проектът предприе изследвания, за да анализира как аудиовизуалните материали понастоящем се използват за образование, какви са предизвикателствата, пред които са изправени учителите, учениците и преподавателите, и какво може да се направи, за да бъдат преодолени. Това доведе до доклада за състоянието на медийната грамотност, подкрепен от AV Collections, и до актуализиране на Рамката на EuroClio за компетентност в областта на медийната грамотност за образование по история, в която се очертава какви компетентности в областта на медийната грамотност са необходими в образованието по история и гражданство и как те се подкрепят от аудио-визуални материали.
Проектът насърчи международното сътрудничество и обмена на знания с партньори по проекта, съставени от разнообразна група притежатели на аудио-визуални колекции и експерти по медийна грамотност, образование и оценка. Те включваха EuroClio, Europeana Foundation, Centrum Cyfrowe, Нидерландския институт за звук и визия — NISV, Webtic и Corporació Catalana de Mitjans Audiovisuals — TV3, като всички те представляваха (в различни капацитети и области) притежатели на аудио-визуални колекции, образователни общности и граждани на ЕС като цяло.
Научете повече
Каним ви да научите повече за проекта и да откриете и използвате неговите ресурси!
Ако искате да научите повече за инициативите в подкрепа на използването на съдържание от културното наследство в образованието, присъединете се към общността на преподавателите от мрежата Europeana.