Come possiamo aiutare gli studenti a diventare valutatori critici e riflessivi dei media con cui si impegnano ogni giorno? Come possiamo aiutare gli insegnanti a sviluppare gli strumenti, le competenze e la fiducia per promuovere l'alfabetizzazione mediatica nelle loro lezioni? E come possiamo portare nelle aule scolastiche il ricco patrimonio audiovisivo dei musei e degli archivi europei?
Queste sono le domande al centro del progetto Watching Videos Like a Historian, iniziato nell'aprile 2022 e che si concluderà a breve nel mese di marzo. Il progetto ha sviluppato risorse con e per gli educatori che si concentrano sull'utilizzo di materiale audiovisivo storico per insegnare la storia, promuovendo nel contempo l'approccio critico degli studenti ai media e alle fonti.
Un kit di strumenti per gli educatori
La risorsa principale sviluppata dal progetto è un Toolkit che fornisce risorse per gli insegnanti per incorporare materiali audiovisivi nella loro classe - e la motivazione per farlo. Offre strategie didattiche già pronte, attività di eLearning e gallerie audiovisive online che gli insegnanti possono utilizzare nelle loro lezioni. Queste attività sono integrate da una serie di guide dettagliate in classe che offrono suggerimenti sugli approcci che gli educatori possono adottare quando utilizzano materiali audiovisivi in classe. Alla base dello sviluppo del kit di strumenti c'è stato un impegno attivo con insegnanti in Polonia, Spagna e Paesi Bassi, che hanno contribuito e testato il kit di strumenti e hanno anche ricevuto una formazione per utilizzarlo nelle proprie aule.
Guide per gli istituti di tutela del patrimonio culturale
Gli insegnanti non erano l'unico gruppo supportato dalle risorse sviluppate da Watching Videos Like a Historian. Il progetto ha inoltre lanciato una guida pratica per i detentori di collezioni audiovisive, che mira a incoraggiare i detentori di collezioni audiovisive ad ampliare le loro offerte nel settore dell'istruzione e a dotarli degli strumenti per farlo. La guida offre informazioni pratiche, guida passo-passo ed esempi che le istituzioni possono utilizzare per trasformare i loro materiali in risorse per il riutilizzo educativo.
Ricerca e condivisione delle conoscenze
A sostegno di questo lavoro, il progetto ha intrapreso una ricerca per analizzare come i materiali audiovisivi sono attualmente utilizzati per l'istruzione, quali sfide devono affrontare insegnanti, studenti ed educatori e cosa si può fare per superarli. Ciò ha portato alla relazione sullo stato dell'alfabetizzazione mediatica sostenuta da AV Collections e a un aggiornamento del quadro delle competenze in materia di alfabetizzazione mediatica di EuroClio per l'educazione storica, che delinea quali competenze in materia di alfabetizzazione mediatica sono necessarie nell'educazione alla storia e alla cittadinanza e in che modo sono supportate da materiali audiovisivi.
Il progetto ha favorito la collaborazione internazionale e la condivisione delle conoscenze, con partner di progetto composti da un gruppo eterogeneo di titolari di collezioni audiovisive ed esperti di alfabetizzazione mediatica, istruzione e valutazione. Tra questi figuravano EuroClio, Europeana Foundation, Centrum Cyfrowe, The Netherlands Institute for Sound and Vision- NISV, Webtic e Corporació Catalana de Mitjans Audiovisuals- TV3, tutti rappresentanti (in diverse capacità e aree) titolari di collezioni audiovisive, comunità educative e cittadini dell'UE in generale.
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