Kako možemo podržati učenike da postanu kritički i promišljeni evaluatori medija s kojima svakodnevno komuniciraju? Kako možemo poduprijeti nastavnike u razvoju alata, vještina i povjerenja za poticanje medijske pismenosti u njihovim lekcijama? Kako možemo bogatu audiovizualnu baštinu europskih muzeja i arhiva prenijeti u učionice?
To su pitanja koja su u središtu projekta Watching Videos Like a Historian, koji je započeo u travnju 2022. i koji će uskoro završiti u ožujku. U okviru projekta razvijeni su resursi s nastavnicima i za njih koji su usmjereni na upotrebu povijesnog audiovizualnog materijala za poučavanje povijesti, uz istodobno poticanje kritičkog pristupa učenika medijima i izvorima.
Priručnik za edukatore
Glavni resurs koji je projekt razvio je skup alata koji nastavnicima pruža resurse za uključivanje audiovizualnih materijala u njihovu učionicu - i motivaciju da to učine. Nudi gotove strategije poučavanja, aktivnosti e-učenja i internetske audiovizualne galerije koje nastavnici mogu koristiti u nastavi. Te su aktivnosti dopunjene nizom detaljnih vodiča u učionici koji nude savjete o pristupima koje nastavnici mogu primijeniti pri upotrebi audiovizualnih materijala u učionici. Razvoj skupa alata temeljio se na aktivnoj suradnji s nastavnicima u Poljskoj, Španjolskoj i Nizozemskoj, koji su doprinijeli skupu alata i testirali ga te su prošli osposobljavanje za njegovu upotrebu u vlastitim učionicama.
Vodiči za institucije kulturne baštine
Nastavnici nisu bili jedina skupina koju su podržavali resursi koje je razvilo gledanje videa poput povjesničara. Projektom je pokrenut i Vodič za praktičare za nositelje audiovizualnih zbirki, čiji je cilj potaknuti nositelje audiovizualnih zbirki da prošire svoju ponudu u obrazovnom sektoru i opremiti ih alatima za to. Vodič nudi praktične informacije, detaljne smjernice i primjere koje institucije mogu upotrijebiti kako bi svoje materijale pretvorile u resurse za ponovnu uporabu u obrazovanju.
Istraživanje i razmjena znanja
Podupirući taj rad, u okviru projekta provedeno je istraživanje kako bi se analiziralo kako se audiovizualni materijali trenutačno upotrebljavaju za obrazovanje, s kojim se izazovima suočavaju nastavnici, učenici i nastavnici te što se može učiniti kako bi ih se prevladalo. To je rezultiralo terenskim izvješćem o medijskoj pismenosti koje je podržano Zbirkama audiovizualnih medija i ažuriranjem EuroClioova Okvira kompetencija za medijsku pismenost za obrazovanje o povijesti, u kojem se navodi koje su kompetencije za medijsku pismenost potrebne u obrazovanju o povijesti i građanstvu te kako ih se podupire audiovizualnim materijalima.
Projekt je potaknuo međunarodnu suradnju i razmjenu znanja s projektnim partnerima koji se sastoje od raznolike skupine nositelja audiovizualnih zbirki i stručnjaka za medijsku pismenost, obrazovanje i ocjenjivanje. Među njima su bili EuroClio, Zaklada Europeana, Centrum Cyfrowe, Nizozemski institut za zvuk i viziju – NISV, Webtic i Corporació Catalana de Mitjans Audiovisuals – TV3, koji su svi predstavljali (u različitim kapacitetima i područjima) nositelje audiovizualnih zbirki, obrazovne zajednice i građane EU-a u cjelini.
Saznajte više
Pozivamo vas da saznate više o projektu te otkrijete i iskoristite njegove resurse!
Ako želite saznati više o inicijativama kojima se podupire upotreba sadržaja kulturne baštine u obrazovanju, pridružite se zajednici edukatora udruženja Europeana Network.