Pēc daudziem pasākumiem valsts un starptautiskā līmenī pagājušajā gadā mēs uzrunājām vairāk nekā 2300 formālo un neformālo pedagogu, iepazīstinot viņus ar Europeana iniciatīvas digitālo kultūras mantojuma resursu bagātību. Tas savukārt netieši ietekmēja vairāk nekā 27 600 studentu.
Galvenā uzmanība tika pievērsta digitālā kultūras mantojuma atkalizmantošanai un tā izšķirošajai nozīmei izglītībā, saglabāšanā, pētniecībā, kultūras apmaiņā un mūžizglītībā. Turklāt pedagogi pētīja, kā Europeana iniciatīvas resursus var izmantot, lai veidotu saikni starp reālo un digitālo pasauli.
2024. gada MOOC “Digitālā izglītība ar kultūras mantojumu”
Šogad notika MOOC "Digitālā izglītība ar kultūras mantojumu" debija divās jaunās valodās. Kurss norisinājās no aprīļa beigām līdz jūnija pirmajai nedēļai latviešu un holandiešu valodā un piesaistīja vairāk nekā 250 reģistrētu pedagogu. Kursa atkārtojums ietvēra atjauninātu saturu un tiešsaistes tiešraides pasākumus, kuru mērķis bija radīt dinamisku mācīšanās pieredzi. Atjauninātais kursa saturs nostiprināja saikni starp formālo un ikdienējo izglītību un palielināja izpratni par kultūras mantojumu starp kursa dalībniekiem un netieši arī studentiem.
Valsts līmeņa pasākumi
Europeana izglītības vēstnieki veica daudzus valsts mēroga pasākumus, apmācot pedagogus meklēt un atkārtoti izmantot Europeana.eu pieejamos resursus un izmantojot emuāru Teaching with Europeana.
Kopumā vairāk nekā 60 valsts mēroga pasākumi notika Beļģijā, Grieķijā, Horvātijā, Itālijā, Latvijā, Maltā, Portugālē, Rumānijā, Spānijā un Turcijā, iesaistot vairāk nekā 2240 formālo un neformālo pedagogu. Europeana izglītības vēstnieki rīkoja aptuveni 50 mācību kursus papildus ar projektu saistītām sesijām darbsemināros un pasākumos, kas tika organizēti neatkarīgi no tā.
Scientix digitālā kultūras mantojuma balva
2024. gada STEM atklājumu kampaņas ietvaros izstrādātā Scientix digitālā kultūras mantojuma balva godināja tos, kuri īstenoja mācību scenāriju no Teaching ar Europeana emuāru, dalījās ar procesu, veidojot īstenošanas stāstu, un piesaistīja šo stāstu STEM atklājumu kampaņas kartei. No vairāk nekā 4600 pieteikumiem, kas iesniegti šā gada STEM atklāšanas kampaņā, uz šo balvu varēja pretendēt aptuveni 380 aktivitātes no 21 valsts. Strukturētā vērtēšanas procesā tika noteikts 21 balvas ieguvējs, kurš ieguva ceļojumu uz Briseli, lai apmeklētu Europeana darbsemināru (aprakstīts turpmāk).
Jauni īstenošanas stāsti
Šogad tika apkopoti aptuveni 140 jauni īstenošanas stāsti, kuros aprakstīta Europeana mācību scenāriju īstenošana izglītības vidē, galvenokārt pateicoties vēstnieku organizētajiem valstu pasākumiem. Turklāt pedagogiem bija iespēja tieši piedalīties mācību darbā ar Europeana emuāru, iesniedzot īstenošanas stāstus, izmantojot īpašu tiešsaistes veidlapu. Lielākā daļa no nesen apkopotajiem īstenošanas stāstiem ir angļu valodā, bet daži tika izveidoti arī holandiešu grieķu, itāļu, latviešu, rumāņu un spāņu valodā, paplašinot Europeana daudzvalodu izglītības resursu piedāvājumu skolotājiem. Visi šie materiāli ir pieejami tiešsaistē emuārā Teaching with Europeana.
Europeana īstenošanas mikrostāsti
Šogad ar lieliem panākumiem tika ieviesta jauna aktivitāte: īstenošanas mikrostāsts. Pedagogi tika aicināti izmantot jebkuru Europeana iniciatīvas resursu klasē vai neformālās izglītības vidē un pastāstīt pasaulei par to, pievienojot savu mikrostāstu par īstenošanu digitālā kultūras mantojuma stāsta kartei. Savās mikrostāstos pedagogi norādīja, kurus resursus viņi izmanto Europeana.eu un/vai Teaching with Europeana, un īsi aprakstīja, kā viņi tos izmanto un kādi ir viņu un viņu skolēnu galvenie rezultāti. Tika apkopotas vairāk nekā 1100 darbības, kas pašlaik ir pieejamas, izmantojot šo karti, un tas pierāda, ka bagātīgos Europeana resursus var atkārtoti izmantot formālās vai neformālās izglītības vidē.
Europeana īstenošanas problēmu mikrostāsti ilga no 2023. gada decembra līdz 2024. gada aprīļa beigām. Šis izaicinājums aicināja pedagogus iesniegt augstas kvalitātes īstenošanas mikrostāstus un apbalvoja sešus dalībniekus, kuri iesniedza visvairāk izcilu mikrostāstu. Uzvarētāji tika uzaicināti arī uz Europeana darbsemināru Briselē.
Mācīšana ar Europeana blogu
Laikposmā no 2023. gada septembra līdz 2024. gada jūnijam vairāk nekā 18 389 lietotāji izmantoja Europeana emuāru Teaching, kā rezultātā tika iegūti vairāk nekā 83 335 lapu skatījumi. Emuārs piesaistīja lasītājus no visas pasaules, un tā valdzinošais saturs ir kļuvis par noderīgu rakstu avotu ikmēneša "atjauninājumu", lietošanai gatavu mācību scenāriju un labi izstrādātu stāstu par esošo mācību scenāriju īstenošanu veidā.
Šogad blogs ir papildināts ar vairākiem īstenošanas stāstiem, un mēs publicējām jaunāko informāciju par tematiem, sākot no jaunām transformatīvām tehnoloģijām digitālā kultūras mantojuma izglītībā, piemēram, MI, 3D digitalizācijas un AR/VR, līdz atvērtai izglītībai un Eiropas un kultūras identitātēm. Visi šie resursi ir vērtīgi rīki pedagogiem, kuri vēlas ieviest jauninājumus, profesionāli pilnveidoties un sniegt skolēniem jēgpilnu mācību pieredzi un būtiskas nākotnes prasmes.
Europeana darbseminārs
Jūnijā 36 pedagogi, tostarp Scientix digitālā kultūras mantojuma balvas ieguvēji, Europeana vēstnieki un Europeana Micro-Stories of Implementation Challenge uzvarētāji, pievienojās European Schoolnet komandai Briselē klātienes seminārā Future Classroom Lab (FCL). Divu dienu ilgas plašas sadarbības un produktīvas ideju ģenerēšanas laikā pedagogi iesaistījās diskusijās par inovatīvām idejām mācīšanai, kā arī par digitālā kultūras mantojuma būtisko lomu un pārveidojošo izmantošanu izglītībā.
Pirmajā dienā pedagogiem bija praktiska FCL pieejamo instrumentu un aprīkojuma testēšana. Viņi arī sadarbojās, lai izveidotu izglītojošus pasākumus, kuros digitālā kultūras mantojuma priekšmeti, kas darīti pieejami portālā Europeana.eu, tiktu apvienoti ar vidiskās ilgtspējas rīkiem un resursiem.
Otrajā dienā viņi nepastarpināti piedzīvoja Briseles kultūras mantojumu, apmeklējot pilsētas viduslaiku daļu gida pavadībā. Pēc sesijas par digitālo kultūras mantojumu MI laikmetā viņi tika iepazīstināti ar MI rīkiem un tos izmantoja, lai radītu izglītības pieredzi, kas savieno reālo pasauli un digitālo kultūras mantojumu.
