Pärast arvukaid tegevusi riiklikul ja rahvusvahelisel tasandil jõudsime eelmisel aastal enam kui 2300 ametliku ja mitteametliku haridustöötajani, tutvustades neile Europeana algatuse digitaalse kultuuripärandi rikkalikke ressursse. See omakorda avaldas kaudset mõju enam kui 27 600 õpilasele.
Keskenduti digitaalse kultuuripärandi taaskasutamisele ja selle olulisele rollile hariduses, säilitamises, teadusuuringutes, kultuurivahetuses ja elukestvas õppes. Lisaks uurisid haridustöötajad, kuidas saaks Europeana algatuse vahendeid kasutada reaalse ja digitaalse maailma vaheliste seoste loomiseks.
„Digiharidus koos kultuuripärandiga“ 2024 MOOC
Sel aastal toimus MOOCi „Digitaalne haridus koos kultuuripärandiga“ debüüt kahes uues keeles. Kursus kestis aprilli lõpust kuni juuni esimese nädalani läti ja hollandi keeles ning sellel osales üle 250 registreeritud õpetaja. Kursuse kordamine hõlmas ajakohastatud sisu ja veebipõhiseid otseülekandeid, mille eesmärk on luua dünaamiline õpikogemus. Ajakohastatud kursuse sisu tugevdas seost formaalse ja informaalse hariduse vahel ning suurendas kultuuripärandi väärtustamist kursusel osalejate ja kaudselt ka üliõpilaste seas.
Riiklik tegevus
Europeana haridussaadikud viisid läbi palju riiklikke tegevusi, koolitasid haridustöötajaid Europeana.eu kaudu kättesaadavate ressursside otsimise ja taaskasutamise teemal ning korraldasid Europeana blogiga „Teachching with Europeana“.
Kokku toimus Belgias, Horvaatias, Kreekas, Itaalias, Lätis, Maltal, Portugalis, Rumeenias, Hispaanias ja Türgis üle 60 riikliku tegevuse, milles osales üle 2240 ametliku ja mitteformaalse haridustöötaja. Lisaks projektiga seotud koolitustele korraldasid Europeana haridussaadikud sellest sõltumatult korraldatud seminaridel ja üritustel ligikaudu 50 koolituskursust.
Scientix® digitaalse kultuuripärandi auhind
STEM-valdkonna 2024. aasta avastuskampaania raames välja töötatud Scientixi digitaalse kultuuripärandi auhinnaga tunnustati neid, kes rakendasid Europeana ajaveebiga õpetamise õpistsenaariumi, jagasid protsessi, millega loodi rakendamise lugu, ja kinnitasid loo STEM-valdkonna avastuskampaania kaardile. Selle aasta teaduse, tehnoloogia, inseneeria ja matemaatika valdkonna avastuskampaania raames esitatud enam kui 4 600 tööst võis auhinnale kandideerida ligikaudu 380 tegevust 21 riigist. Struktureeritud hindamisprotsessi käigus selgitati välja auhinna 21 võitjat, kes võitsid reisi Brüsselisse, et osaleda Europeana seminaril (kirjeldatud allpool).
Uued rakenduslood
Sel aastal koguti peamiselt tänu saadikute korraldatud riiklikule tegevusele ligikaudu 140 uut rakenduslugu, mis kirjeldavad Europeana õpistsenaariumide rakendamist hariduskeskkonnas. Lisaks oli haridustöötajatel võimalus anda otsene panus Europeana blogi õpetamisse, esitades rakendamise lugusid spetsiaalse veebivormi kaudu. Enamik hiljuti kogutud rakenduslugusid on inglise keeles, samas kui mõned neist loodi ka hollandi, kreeka, itaalia, läti, rumeenia ja hispaania keeles, laiendades Europeana mitmekeelset õppematerjalide pakkumist õpetajatele. Kõik need materjalid on kättesaadavad veebisaidil Teaching with Europeana blog.
Europeana rakendamise mikrolood
Sel aastal võeti väga edukalt kasutusele uus tegevus: rakendamise mikroloetelu. Haridustöötajaid kutsuti üles kasutama mis tahes Europeana algatuse ressursse klassis või mitteformaalses hariduskeskkonnas ning rääkima sellest maailmale, kinnitades oma rakendamise mikroloo digitaalse kultuuripärandi loo kaardile. Oma mikrolugudes märkisid haridustöötajad, milliseid Europeana.eu ja/või Europeanaga õpetamise vahendeid nad kasutavad, ning kirjeldasid lühidalt, kuidas nad neid kasutavad ning millised on nende ja nende õpilaste peamised tulemused. Koguti rohkem kui 1100 tegevust, mis on praegu selle kaardi kaudu kättesaadavad ja tõendavad, et Europeana rikkalikke ressursse saab taaskasutada formaalses või mitteformaalses hariduskeskkonnas.
Europeana rakendamise mikrolugude probleem kestis 2023. aasta detsembrist 2024. aasta aprilli lõpuni. See väljakutse kutsus haridustöötajaid üles esitama kvaliteetseid rakendamise mikrolugusid ja andis auhinna kuuele osalejale, kes esitasid kõige rohkem silmapaistvaid mikrolugusid. Võitjad kutsuti ka Europeana seminarile Brüsselis.
Õppetöö Europeana blogiga
2023. aasta septembrist kuni 2024. aasta juunini kasutas Europeana ajaveebi „Teaching with Europeana“ enam kui 18 389 kasutajat, mille tulemusel vaadati üle 83 335 lehekülje. Blogi meelitas lugejaid üle kogu maailma ja selle kütkestav sisu on muutunud igakuiste "uuenduste", kasutusvalmis õppestsenaariumide ja olemasolevate õppestsenaariumide rakendamise hästi koostatud lugude näol läbimõeldud artiklite allikaks.
Sel aastal on blogi täiendatud rohkemate rakendamislugudega ning me avaldasime ajakohastatud teavet teemadel alates uutest murrangulistest tehnoloogiatest digitaalse kultuuripärandi hariduses, nagu tehisintellekt, 3D digiteerimine ja AR/VR, kuni avatud õppe ning Euroopa ja kultuurilise identiteedini. Kõik need ressursid on väärtuslikud vahendid haridustöötajatele, kes soovivad uuendada, professionaalselt edasi liikuda ning pakkuda oma õpilastele sisukaid õpikogemusi ja olulisi tulevasi oskusi.
Europeana seminar
Juunis ühinesid 36 haridustöötajat, sealhulgas Scientixi digitaalse kultuuripärandi auhinna võitjad, Europeana saadikud ja Europeana rakendamise mikrolugude väljakutse võitjad Brüsselis Euroopa Koolivõrgu meeskonnaga, et osaleda näost-näkku seminaril Future Classroom Labis (FCL). Kahepäevase ulatusliku koostöö ja produktiivse ajurünnaku ajal arutasid haridustöötajad uuenduslikke ideid õpetamiseks, samuti digitaalse kultuuripärandi olulist rolli ja ümberkujundavat kasutamist hariduses.
Esimesel päeval oli õpetajatel FCL-is kättesaadavate tööriistade ja seadmete praktiline testimine. Samuti tegid nad koostööd, et luua haridustegevusi, mis ühendavad Europeana.eu kaudu kättesaadavaks tehtud digitaalse kultuuripärandi esemed keskkonnakestlikkuse vahendite ja ressurssidega.
Teisel päeval tutvusid nad giidiga ekskursioonil linna keskaegses osas vahetult Brüsseli kultuuripärandiga. Seejärel, pärast sessiooni teemal „Digitaalne kultuuripärand tehisintellekti ajastul“, tutvustati neid tehisintellekti vahenditele ja kasutati neid hariduskogemuste loomiseks, mis ühendavad reaalmaailma ja digitaalset kultuuripärandit.
