Come sei entrato nella tua professione?
Sono Assistant Professor presso il Dipartimento di Ingegneria Informatica dell'Università di Coimbra. Insegno tecnologie web, interaction design e realtà virtuale e aumentata. Prima di entrare a far parte dell'Università di Coimbra nel 2015, sono stato professore presso l'Università Cattolica Portoghese, a cui ho aderito subito dopo aver terminato la mia laurea in Informatica.
Ho sempre avuto un interesse per l'informatica dal punto di vista della comprensione di come le persone utilizzano le tecnologie che sviluppiamo e anche dal punto di vista della creazione di nuove possibilità di interazione. Più recentemente, questo interesse si è concentrato sulla realtà virtuale e aumentata e sul dominio del patrimonio culturale.
Su cosa stai attualmente lavorando?
Troppe cose! Ma concentriamoci su alcuni dei più importanti.
Attualmente sono coordinatore della laurea triennale in Design e Multimedia presso il Dipartimento di Ingegneria Informatica. Questo ruolo più manageriale ha il costo di avere meno tempo per la ricerca e per la preparazione dei materiali didattici, ma mi consente di comprendere meglio le esigenze degli studenti e dell'istituzione e di avere un ruolo più attivo nel definire la visione attuale e futura per il programma di laurea.
Attualmente sto anche creando un laboratorio di realtà virtuale presso il nostro dipartimento. Ciò comporta l'ottenimento di finanziamenti per attrezzature e installazioni e la promozione di attività in questo settore all'interno della comunità del dipartimento, ma anche al di fuori di essa.
Dal punto di vista della ricerca, io e i miei studenti abbiamo lavorato su applicazioni della realtà virtuale e aumentata in diversi tipi di aree del patrimonio culturale. Un bell'esempio (a mio parere) è il progetto Kairos in cui abbiamo utilizzato la fotogrammetria per digitalizzare tre posizioni nel Giardino Botanico dell'Università di Coimbra e quindi creato un'esperienza di realtà virtuale che cerca di ricreare l'atmosfera del giardino.
E per ultimo, ma certamente non meno importante, continuo a provare nuovi modi di insegnare e creare nuovi materiali didattici per i miei studenti. In molti dei corsi che insegno, ho cercato di promuovere un legame con il patrimonio culturale (e con Europeana, più specificamente). Ad esempio, nell'ultima edizione del corso Interactive Media Design, ho chiesto agli studenti di proporre e progettare un'app mobile che sfruttasse o contribuisse ai contenuti di Europeana. I risultati sono stati una serie di prototipi, alcuni dei quali molto creativi. Ad esempio, ARTence è una proposta per un'app mobile che recupera riferimenti pittorici da Europeana per gli studenti d'arte per esercitare il loro disegno; o Artican, un gioco mobile in cui ai giocatori viene chiesto di ricreare scene di dipinti trovati in Europeana.
Quali sono alcune delle sfide nel tuo ruolo? Quali sono alcuni dei tuoi elementi preferiti?
I professori universitari, come in molte altre professioni, finiscono per assumere molti ruoli, ognuno con sfide leggermente diverse. Forse la sfida principale è esattamente il numero di ruoli diversi che si devono assumere e la quantità di lavoro che ci si aspetta di svolgere. L'insegnamento della giocoleria, la valutazione, la giuria, la ricerca, la gestione, ecc., A volte sembra travolgente. Fortunatamente, queste difficoltà sono spesso oscurate dalla valutazione positiva degli studenti o dai risultati degli studenti stessi.
Qual è stata la sua motivazione per entrare a far parte del Consiglio dei membri?
Ho avuto modo di conoscere l'Associazione Europeana Network un po' per caso (un riferimento da parte di un collega) e ho sentito che entrando a far parte del Consiglio dei membri avrei potuto comprenderla un po' meglio e forse anche contribuire ad essa in modo più obiettivo.
Cosa intende fare in qualità di consigliere dei membri?
Mi sto ancora orientando verso l'Associazione della rete Europeana e il Consiglio dei membri e sto cercando di trovare il modo migliore per contribuire. Vorrei che il mio contributo fosse nella promozione dell'uso della realtà virtuale e aumentata per l'esplorazione del patrimonio culturale.