Dieses Gemälde zeigt Harvey, der König Karl I. seine Theorie der Blutzirkulation demonstriert. Es kann verwendet werden, um zu zeigen, dass ein Royal persönlich an Anatomie interessiert war, um zu analysieren, was die Menschen damals über die Funktionsweise des menschlichen Körpers wussten und wie ein Wissenschaftler wie Harvey aussah.
EUROCLIO und Europeana arbeiten zusammen, um Geschichtspädagogen Zugang zu transnationalen und multiperspektivischen Quellenmaterialen aus Europeana Collections zu ermöglichen. Diese Sammlungen, die auf der Historiana-Plattform veröffentlicht werden, bieten Pädagogen vorgefertigte thematische Zusammenstellungen von Quellen, die Pädagogen leicht an ihre eigenen Bedürfnisse anpassen und zur Entwicklung von Lernaktivitäten verwenden können.
Multiperspektivität bedeutet im Wesentlichen, dass Geschichte aus verschiedenen Blickwinkeln studiert und verstanden werden sollte. Obwohl Geschichtslehrer die Idee weitgehend unterstützen, erweist sich die Umsetzung in der Praxis oft als schwierig. Eine der Herausforderungen, mit denen Lehrer konfrontiert sind, besteht darin, Zugang zu Quellen zu erhalten, die aus verschiedenen Ländern stammen und für jüngere Schüler geeignet sind.
Ein paar multiperspektivische Beispiele aus unseren Quellensammlungen
Die bisher entwickelten Quellensammlungen, darunter 12 neue, konzentrieren sich auf Themen, die in ganz Europa allgemein gelehrt werden, wie Napoleon und seine Zeit, die Industriellen Revolutionen und die europäische Renaissance. Themen, auf die wir uns als nächstes konzentrieren werden, sind das antike Griechenland und das antike Rom, das Zeitalter der Revolutionen und die Reformation und Gegenreformation.
Die Quellensammlung Medizin und Anatomie beschäftigt sich mit den Konzepten des Wandels und der Kontinuität in der Entwicklung der Medizin während der Renaissance. Es stellt das allgemein verbreitete Konzept in Frage, dass wissenschaftliche Methoden die übernatürlicheren Überzeugungen über Gesundheit und Krankheit vollständig ausgelöscht haben, und gibt einen umfassenden Überblick über die wichtigsten Entwicklungen auf diesem Gebiet.
Zu diesem speziellen Thema beherbergen einige führende Institutionen des Kulturerbes, in diesem Fall die Wellcome Collections, eine so breite Palette relevanter Quellen, dass wir fast eine ganze Quellensammlung aufbauen können, indem wir nur Elemente aus einer einzigen Institution verwenden. Es gibt nur wenige Organisationen des Kulturerbes mit einer solchen internationalen Reichweite, und sie neigen dazu, sich auf einen bestimmten Aspekt der Geschichte zu konzentrieren.
In den meisten Fällen müssen wir daher Quellen von verschiedenen Kulturerbeanbietern kombinieren. So haben wir in der Quellensammlung Vorläufer der Renaissance unter anderem Quellen des Institut National d’Histoire de l’Art, der Nationalbibliothek Dänemarks und der Nationalbibliothek der Tschechischen Republik verwendet.
Die Vorläufer der Quellensammlung der Renaissance bieten einen kritischen Blick auf etablierte Konzeptionen rund um die Renaissance. Gemeinsame Ideen über den Beginn der Renaissance, das Ausmaß, in dem es ein revolutionärer Bruch mit der Vergangenheit war, wer die Hauptfiguren waren, und das Übergewicht Norditaliens als Epizentrum der Renaissance werden in dieser Quellensammlung herausgefordert.
Diese eLearning-Aktivität über Kontinuität und Wandel in der Renaissance-Medizin ist ein Beispiel dafür, wie wir die Quellensammlungen nutzen, um gebrauchsfertige Aktivitäten zu erstellen, die das historische Denken fördern. Registrierte Benutzer können diese eLearning-Aktivitäten kopieren und an ihre Bedürfnisse anpassen. Ein vollständiger Überblick über die Quellensammlungen und die eLearning-Aktivitäten, die EUROCLIO bisher entwickelt hat, ist im aktualisierten Leitfaden für die Lehrerausbildung verfügbar.
Teilen Sie Ihr Know-how und Ihre Kollektionen mit uns auf der Europeana 2019
Ohne Europeana wäre es viel schwieriger, eine Sammlung zu entwickeln, die auf Quellen verschiedener Einrichtungen des Kulturerbes zurückgreift. Die Entwicklung dieser Kollektionen zeigt deutlich den Mehrwert von Europeana. Das Auffinden und Abgleichen dieser Quellen erfordert jedoch viel Zeit, Wissen und Aufwand. Dies geschieht am besten, wenn wir uns mit den Einrichtungen des Kulturerbes selbst zusammenschließen. Wir laden daher Menschen, die in diesen Institutionen arbeiten, ein, ihr Wissen über die Geschichte und die Gegenstände in ihren Sammlungen zu teilen und zur Entwicklung der historischen Quellensammlungen beizutragen.
Wir werden während der Europeana 2019-Konferenz in Lissabon eine Präsenzsitzung für Einrichtungen des Kulturerbes organisieren, die an einer Zusammenarbeit bei der Entwicklung dieser Sammlungen interessiert sind. Hier zeigen wir auch, wie wir Quellen von Europeana für die Erstellung von eLearning-Aktivitäten nutzen.
Nehmen Sie Kontakt auf!
Wenn Sie bereits bereit sind, die Inhalte Ihrer Institution zu Geschichtspädagogen in ganz Europa zu bringen, oder daran interessiert sind, zu lernen, wie Sie mit Ihren Sammlungen E-Learning-Aktivitäten erstellen können, kontaktieren Sie mich jetzt!
Ich bin am besten unter [email protected] erreichbar.