Europe at Work ger oss berättelser om vårt personliga arbetsliv tillsammans med arkivmaterial om det industriella och arbetsrelaterade arvet. Om vi tittar på våra arbetsliv kan vi visa studenter och elever att den arbetsvärld vi lever i idag är rik och varierad och berättar historien om tekniska och samhälleliga förändringar över tiden.
I den här serien tittar vi på hur EUROCLIO använder industriellt kulturarvsmaterial för att skapa inlärningsresurser för lärare på sin Historiana-portal. För det första tittar vi på deras samling av järnvägs- och konnektivitetskällor , som hjälper eleverna att utforska utvecklingen av järnvägar över tiden, överväga de olika sätt på vilka de användes och utvärdera deras inverkan.
Varför lära sig om järnvägar och konnektivitet?
Järnvägar och konnektivitet erbjuder en rik möjlighet för studenter att undersöka effekterna av tekniska förändringar på samhällen genom historien. Med en källsamling som sträcker sig från 1600-talet till 1900-talet erbjuder detta ämne värdefulla exempel för lärare som vill utveckla elevernas historiska tänkande när det gäller kontinuitet och förändring. Studier av järnvägar och konnektivitet kan enkelt införlivas i studier av den industriella revolutionen, globaliseringen eller upptäckt och innovation.
Ämnet ger också ett utmärkt tillfälle att utveckla elevernas lärande inom STEM-områden, vilket många läroplaner alltmer betonar. Källsamlingen innehåller exempel på den första persontågstrafiken och fortsätter utvecklingen av ångdrivna järnvägar och till och med snabbtåg.
Järnvägarna är också en användbar språngbräda för analys och utvärdering av användningen och missbruket av teknik och dess olika effekter på samhället. Källorna belyser till exempel olika positiva och tvivelaktiga användningar av järnvägar, från ekonomisk exploatering till krig, turism och tillhandahållande av stöd.
Hur lär du dig om järnvägar och konnektivitet?
Det finns otaliga sätt att närma sig undervisningen i detta ämne och det är viktigt att välja strategier som passar klassrummet sammanhang. Några möjliga metoder inkluderar:
Använda Historianasfärdiga och anpassningsbara e-lärandeverksamhet för järnvägar. Eleverna undersöker hela källsamlingen och utvecklar en virtuell konceptkarta. De ompositionerar och ändrar storlek på bilder för att visa likheter och skillnader i effekterna av olika järnvägar, liksom deras relativa betydelse. Eleverna sammanfattar sedan vad de anser vara de viktigaste effekterna av järnvägar sedan den industriella revolutionen. Eleverna kan jämföra sina svar med en partner för att se om de kom fram till olika slutsatser.
Skriva ut källsamlingen, med bilder på ett ark och relevant information på det andra. Eleverna måste matcha rätt bildtext och bild innan de korrekt placerar källorna på en tidslinje, för att hjälpa till i deras undersökning av kontinuitet och förändring.
Tilldela varje elev, eller par av studenter, en annan källa för forskning. Studenterna måste förklara hur järnvägen som avbildas i källan fungerade, hur den användes, vilken inverkan den hade på olika människor och vad järnvägen används till idag.
Utforska det industriella arvet i Europeana Collections och hitta fler undervisningsresurser, inklusive enheter, källsamlingar och eLearning-aktiviteter på Historianas webbplats.