Europe at Work tuo yhteen tarinoita henkilökohtaisesta työelämästämme sekä arkistomateriaalia teollisesta ja työhön liittyvästä perinnöstä. Kun tarkastelemme työelämäämme, voimme näyttää opiskelijoille ja oppijoille, että nykyinen työelämämme on rikas ja monipuolinen ja kertoo tarinan teknologisista ja yhteiskunnallisista muutoksista ajan myötä.
Tässä sarjassa tarkastellaan, miten EUROCLIO käyttää teollisen perinnön aineistoa oppimateriaalien luomiseen opettajille Historiana-portaalissaan. Ensinnäkin tarkastelemme heidän Railways and Connectivity -lähdekokoelmaansa, joka auttaa opiskelijoita tutkimaan rautateiden kehitystä ajan mittaan, pohtimaan erilaisia tapoja, joilla niitä käytettiin, ja arvioimaan niiden vaikutusta.
Miksi opettaa rautateistä ja yhteyksistä?
Rautatiet ja yhteydet tarjoavat opiskelijoille runsaan mahdollisuuden tutkia teknologisen muutoksen vaikutusta yhteiskuntiin kautta historian. Aiheen lähdekokoelma ulottuu 1600-luvulta 1900-luvulle, ja se tarjoaa arvokkaita esimerkkejä opettajille, jotka pyrkivät kehittämään oppilaiden historiallista ajattelua jatkuvuuden ja muutoksen alalla. Rautateiden ja yhteyksien tutkimus voidaan helposti sisällyttää teollisen vallankumouksen (teollisten vallankumousten), globalisaation tai löytöjen ja innovaatioiden tutkimuksiin.
Aihe tarjoaa myös erinomaisen mahdollisuuden kehittää opiskelijoiden oppimista STEM-aloilla, joita monet opetussuunnitelmat korostavat yhä enemmän. Lähdekokoelma sisältää esimerkkejä ensimmäisestä henkilöjunapalvelusta ja jatkaa höyryjunien ja jopa luotijunien kehittämistä.
Rautatiet tarjoavat myös hyödyllisen ponnahduslaudan, jonka avulla voidaan analysoida ja arvioida teknologioiden käyttöä ja väärinkäyttöä sekä niiden erilaisia vaikutuksia yhteiskuntiin. Lähteet korostavat esimerkiksi rautateiden erilaisia myönteisiä ja kyseenalaisia käyttötapoja taloudellisesta hyödyntämisestä sotaan, matkailuun ja avun toimittamiseen.
Miten opetat rautateistä ja yhteyksistä?
On olemassa lukemattomia tapoja lähestyä tämän aiheen opetusta, ja on tärkeää valita strategiat, jotka sopivat luokkahuoneen kontekstiin. Joitakin mahdollisia menetelmiä ovat:
Käyttämällä Historiananvalmiita ja mukautuvia rautateitä eLearning Activity. Opiskelija tutkii koko lähdekokoelman ja kehittää virtuaalisen konseptikartan. Ne sijoittavat ja muuttavat kuvien kokoa osoittaakseen yhtäläisyyksiä ja eroja eri rautateiden vaikutuksissa sekä niiden suhteellista merkitystä. Opiskelijat tiivistävät sitten, mitä he pitävät rautateiden merkittävimpinä vaikutuksina teollisen vallankumouksen jälkeen. Opiskelijat voivat verrata vastauksiaan kumppaniin nähdäkseen, ovatko he päätyneet erilaisiin päätelmiin.
Lähdekokoelman tulostaminen siten, että kuvat ovat yhdellä arkilla ja asiaankuuluvat tiedot toisella. Opiskelijoiden on vastattava oikeaa kuvatekstiä ja kuvaa, ennen kuin lähteet asetetaan oikein aikajanalle, jotta he voivat tutkia jatkuvuutta ja muutosta.
Jokaisen opiskelijan tai opiskelijaparin määrittäminen eri lähteeksi tutkimukselle. Opiskelijoiden on selitettävä, miten lähteessä kuvattu rautatie toimi, miten sitä käytettiin, miten se vaikutti eri ihmisiin ja mihin rautatietä käytetään nykyään.
Tutustu teolliseen perintöön Europeanan kokoelmissa ja löydä lisää opetusresursseja, kuten yksiköitä, lähdekokoelmia ja eLearning-toimintaa Historianan verkkosivustolta.