„Европа на работното място“ представя истории за личния ни трудов живот заедно с архивни материали за промишленото и свързаното с труда наследство. Гледайки нашия трудов живот, можем да покажем на учениците и учащите, че работният свят, който обитаваме днес, е богат и разнообразен и разказва историята на технологичните и обществените промени с течение на времето.
В тази поредица разглеждаме как EUROCLIO използва материали от индустриалното наследство, за да създаде учебни ресурси за преподавателите на своя портал Historiana. Първо, разглеждаме тяхната колекция от източници за железниците и свързаността, която помага на студентите да изследват развитието на железниците с течение на времето, да обмислят различните начини, по които са били използвани, и да оценят тяхното въздействие.
Защо да преподаваме за железниците и свързаността?
Железниците и свързаността предлагат богата възможност на студентите да проучат въздействието на технологичните промени върху обществата през цялата история. С колекция от източници, вариращи от 17-ти до 20-ти век, тази тема предлага ценни примери за учители, които се стремят да развият историческото мислене на учениците в областта на приемствеността и промяната. Проучването на железопътния транспорт и свързаността може лесно да бъде включено в проучвания на индустриалната революция (индустриалните революции), глобализацията или откритията и иновациите.
Предметът също така предоставя отлична възможност за развитие на обучението на студентите в STEM области, които много учебни програми все повече подчертават. Събирането на източници включва примери за първата пътническа железопътна услуга и продължава развитието на парни железници и дори влакове-стрели.
Железниците също така предоставят полезен трамплин за анализ и оценка на използването и злоупотребата с технологии и тяхното разнообразно въздействие върху обществата. Източниците, например, подчертават различни положителни и съмнителни употреби на железниците от икономическата експлоатация, до войната, до туризма, до предоставянето на помощ.
Как преподавате за железниците и свързаността?
Има безброй начини да се подходи към преподаването на тази тема и е от съществено значение да се изберат стратегии, които отговарят на контекста на класната стая. Някои възможни методи включват:
Използване на готовата и адаптивна дейност за електронно обучение на Historiana. Студентите разглеждат цялата колекция от източници и разработват виртуална концептуална карта. Те препозиционират и преоразмеряват изображенията, за да покажат приликите и разликите във въздействието на различните железопътни линии, както и относителната им важност. След това студентите обобщават това, което считат за най-значимото въздействие на железниците след индустриалната революция. Учениците могат да сравнят отговорите си с партньор, за да видят дали са стигнали до различни заключения.
Отпечатване на колекцията от източници с изображения на единия лист и съответната информация на другия. Учениците трябва да съответстват на правилния надпис и изображение, преди да поставят правилно източниците на времева линия, за да подпомогнат изследването на приемствеността и промяната.
Задаване на всеки студент, или двойка студенти, различен източник за изследване. Учениците трябва да обяснят как функционира железопътната линия, изобразена в източника, как е била използвана, въздействието, което е имала върху различни хора, и за какво се използва железопътната линия днес.
Разгледайте индустриалното наследство в колекциите на Europeana и намерете повече учебни ресурси, включително единици, колекции източници и дейности за електронно обучение на уебсайта на Historiana.