Evropa v práci přináší příběhy z našeho osobního pracovního života spolu s archivními materiály o průmyslovém a pracovním dědictví. Při pohledu na náš pracovní život můžeme studentům a studentům ukázat, že pracovní svět, který dnes obýváme, je bohatý a pestrý a vypráví příběh technologických a společenských změn v průběhu času.
V této sérii se podíváme na to, jak EUROCLIO využívá materiály průmyslového dědictví k vytváření vzdělávacích zdrojů pro pedagogy na svém portálu Historiana. Nejprve se podíváme na jejich kolekci zdrojů železnic a konektivity, která studentům pomáhá prozkoumat vývoj železnic v průběhu času, zvážit různé způsoby, jakými byly použity, a vyhodnotit jejich dopad.
Proč učit o železnici a konektivitě?
Železnice a konektivita nabízejí studentům bohatou příležitost prozkoumat dopad technologických změn na společnosti v celé historii. Toto téma, jehož zdrojová sbírka se pohybuje od 17. do 20. století, nabízí cenné příklady pro učitele, kteří se snaží rozvíjet historické myšlení studentů v oblasti kontinuity a změn. Studium železnic a konektivity lze snadno začlenit do studií průmyslové revoluce (průmyslových revolucí), globalizace nebo objevů a inovací.
Předmět také poskytuje vynikající příležitost k rozvoji učení studentů v oblastech STEM, které mnoho učebních osnov stále více zdůrazňuje. Zdrojová sbírka obsahuje příklady první osobní železniční dopravy a pokračuje ve vývoji parou poháněných železnic a dokonce i kuličkových vlaků.
Železnice rovněž poskytují užitečný odrazový můstek pro analýzu a hodnocení využívání a zneužívání technologií a jejich různorodého dopadu na společnost. Zdroje například poukazují na různé pozitivní a sporné způsoby využití železnic od ekonomického využívání, přes válku, cestovní ruch až po poskytování pomoci.
Jak se učíte o železnici a konektivitě?
Existuje nespočet způsobů, jak přistupovat k výuce tohoto tématu, a je nezbytné zvolit strategie, které vyhovují kontextu učebny. Některé možné metody zahrnují:
Využití hotové a adaptabilní železniční eLearningové aktivity společnosti Historiana. Studenti prozkoumají celou zdrojovou sbírku a vytvoří virtuální koncepční mapu. Přemístí a změní velikost snímků tak, aby ukazovaly podobnosti a rozdíly v dopadech různých železnic, jakož i jejich relativní význam. Studenti poté shrnou, co považují za nejvýznamnější dopady železnic od průmyslové revoluce. Studenti mohou porovnat své odpovědi s partnerem, aby zjistili, zda dospěli k různým závěrům.
Tisk zdrojové kolekce s obrázky na jednom listu a příslušnými informacemi na druhém. Studenti se musí shodovat se správným titulkem a obrázkem před správným umístěním zdrojů na časovou osu, aby pomohli při zkoumání kontinuity a změny.
Přiřazení každého studenta, nebo dvojice studentů, jiný zdroj pro výzkum. Studenti musí vysvětlit, jak železnice zobrazená ve zdroji fungovala, jak byla použita, jaký dopad měla na různé lidi a k čemu je železnice dnes používána.
Prozkoumejte průmyslové dědictví na stránkách Europeana Collections a na internetových stránkách Historiana najděte další výukové zdroje, včetně jednotek, zdrojových sbírek a eLearningových aktivit.